ولاية نيويورك P12 معايير التعلم الأساسية المشتركة للرياضيات

ملفات تعريف الارتباط لتحسين الوظائف والأداء، وتزويدك بالإعلان ذي الصلة. إذا كنت تواصل تصفح الموقع، فإنك توافق على استخدام ملفات تعريف الارتباط على هذا الموقع الإلكتروني. انظر اتفاقية المستخدم وسياسة الخصوصية الخاصة بنا.

الموصى بها

مبادئ التصميم الرئيسية في معايير التعلم الأساسية المشتركة في ولاية نيويورك (CCLS) لمعايير الرياضيات هي التركيز والاتساق والضيق. تتطلب هذه المبادئ، في كل مستوى في الصف، يركز الطلاب والمعلمون وقتهم والطاقة على عدد أقل من المواضيع، من أجل تكوين تفاهم أعمق، والاكتساب بمهارة أكبر وطلاقة، وتطبيق أكثر ثروة ما يتم تعلمه. يهدف التركيز في المناهج الدراسية إلى منح الطلاب فرصة لفهم المفاهيم والممارسة معهم من أجل التوصل إلى تفاهم عميق وطلاقة. يعني التماسك في المناهج الدراسية التقدم التي تمتد مستويات الصف في بناء فهم الطلاب لمفاهيم وتطبيقات رياضية أكثر تطورا. بصرامة تعني مزيج من تمارين الطلاقة سلاسل المنطق والأنشطة المجردة والأنشطة السياقية في جميع أنحاء الوحدة. / ص>

الموارد القابلة للتحميل

مصمم دليل موارد مدرس المعلمين الأول للرياضيات لمعلمي الرياضيات في كولومبيا البريطانية. لقد تم تطويرها من قبل اللجنة التوجيهية للدول الأول (FNESC)، التي تدعمها وزارة التعليم قبل الميلاد وتأسف في الرأي القائل بأن زيادة نجاح الطلاب يمكن أن يتحقق من خلال التعديلات في علم التريكات والنهج الذي يجعل الرياضيات يشعر أكثر شمولا وجذابا وبعد تسترشد تطوير هذا المورد بالاعتراف بأن

تنقيح 2020 لهذا الوثيقة يدعم أيضا تنفيذ دعوات عمل لجنة الحقيقة والمصالحة، وتحديدا دعوة "دمج المعرفة الأصلية وأساليب التدريس في الفصول الدراسية" (الفقرة 62) و "بناء الطالب القدرة على التفاهم بين الثقافات والتعاطف والاحترام المتبادل "(الفقرة 63). / ص>

أفكار التكيف

انظر أدلة موارد المعلمين FNESC / FNSA والوحدات والدروس والأنشطة لسياقات التعلم المخلوطة أو التعلم عن بعد (2020 ديسمبر) لأفكار التكيف فيما يتعلق بهذا المنشور. تم تصميم هذا الدليل لتحديد الوحدات والدروس و / أو الأنشطة داخل أدلة موارد المعلم / FNESC / FNSA التي يمكن تكييفها بسهولة مع مواقف التعلم عن بعد أو المخلوطة. / ص> ::

الموارد

الحفاظ على عوامل الأراضي والماء 1 التي قد تؤثر على موقف سمك السلمون Data2 الخاص بالبيانات 3 باستخدام عينات لجمع Data4 - لعبة احتمالية السلمون Game5 عجلات المياه الجيدة TREE6 100 GRIDS7 ما هي النسبة 8 باستخدام Excel لإنشاء رسوم تخلق Graphs9 متوسط ​​استخدام المياه

البيئة المدمجة 1 شروط الدائرة Domains2 Circle Nelling Project Usces3 Geometry Theorems4 Salmon Probability Game5 قالب ل View Side 6 دائرة مسكن خطة التقييم Master7 Circle Unit Jadems Key

مناقشة شرارة، المثابرة، فهم الرياضيات

im math هي منهج أساسي يستند إلى المشكلات مصممة لمعالجة معايير المحتوى والممارسة لتعزيز التعلم للجميع. يتعلم الطلاب عن طريق القيام الرياضيات وحل المشكلات في السياقات الرياضية والعصرية في العالم، وبناء الوسائط باستخدام لغة دقيقة. يمكن للمعلمين تحويل تعليمهم وتسهيل تعلم الطلاب مع إجراءات عالية الروابط لتوجيه المتعلمين لفهم وتقديم الاتصالات بين المفاهيم والإجراءات. / ص> هدفنا هو تزويد جميع الطلاب بالمهارات التي يحتاجون إليها لمعرفتها واستخدامها واستمتع بها الرياضيات. / ص> يساعد المعلمون الطلاب على فهم المشكلات وتوجيه المناقشات للتأكد من أن الوجبات الجاهزة الرياضية واضحة للجميع. في هذه العملية، يفسر الطلاب أفكارهم وتفكيرهم وتعلموا توصيل الأفكار الرياضية. الهدف هو منح الطلاب فقط كافية من الخلفية والأدوات لحل المشاكل الأولية بنجاح، ثم أعطهم على مشاكل متطورة بشكل متزايد حيث تزداد خبرتهم. / ص>

الرياضيات ليست رياضة متفرج. قيمة النهج القائم على المشكلات هي أن الطلاب يقضون معظم وقتهم في فئة الرياضيات في ممارسة الرياضيات: إحساسا بالمشاكل، وتقدير، ومحاولة النهج المختلفة، واختيار الأدوات المناسبة، وتقييمها، وتقييم معقولية إجاباتهم. يذهبون إلى تفسير أهمية إجاباتهم، مما يلاحظ أنماط وإجراء التعميمات، وشرح المنطق اللفظي في الكتابة، والاستماع إلى التفكير في الآخرين، وبناء فهمهم. / ص>

الرياضيات التوضيحية، التي تأليفها، استعرضت ووافقت على جميع المحتوى الوارد في فتح الموارد 6-8 الرياضيات 2.. لدينا 6-8 الرياضيات 2. هي المناهج الدراسية عالية الجودة، وتفخر الرياضيات التوضيحية بتعاونها مع الموارد المفتوحة، والتي جلبت واحدة من مناهج الرياضيات المدوية المتوسطة الأولى للطلاب والمعلمين في جميع أنحاء البلاد. يرجى الاتصال بنا للحصول على مزيد من المعلومات حول نسختهم من المناهج الدراسية المؤهلة IM. / ص>

IM التعلم المهني المعتمد تم تصميمه ليتم دمجه بشدة مع المنهج. يوفر البرنامج المعلمين والقادة على المدى الطويل، الدعم المستدام لتحسين التعليم والتعلم. / ص>

المزيد من الموارد

معايير الممارسة الرياضية الأساسية المشتركة هي الأساس للتفكير الرياضي والممارسة للطلاب وكذلك الإرشادات التي تساعد المعلمين على تعديل فصولهم الصفية للاتصال بالتعليم بطريقة تطور فهم رياضي أكثر تقدما. فكر في هذه المعايير كدليل لإنشاء تجربة تعليمية أكثر تعقيدا واستيعابا يمكن تطبيقها على الحياة اليومية، بدلا من تركها في الفصل الدراسي. / ص> ::

فهم مشاكل ومثابرة في حلها

تم العثور على معيار الممارسة الرياضية الأساسية المشتركة في كل مشكلة في الرياضيات تقريبا في جميع المجالات. هذا يعني أن الطلاب يجب عليهم فهم المشكلة، ومعرفة كيفية حلها، ثم العمل حتى يتم الانتهاء. تشجع المعايير الأساسية المشتركة الطلاب على العمل مع بنك المعرفة الحاليين وتطبيق المهارات التي لديهم بالفعل أثناء تقييمها في حل المشكلات. يتم اختبار هذه المعيار بسهولة باستخدام مشاكل مع مستوى مهارة أكثر صرامة مما يتقن بالفعل. بينما يعمل الطلاب من خلال مشاكل أكثر صعوبة، يركزون على عملية حل المشكلة بدلا من الوصول إلى الإجابة الصحيحة فقط. / ص> ::

السبب مجردة وكمية

عند محاولة حل المشكلات، من المهم أن يفهم الطلاب هناك طرق متعددة لتفكيك المشكلة من أجل العثور على الحل. إن استخدام الرموز أو الصور أو تمثيلات أخرى لوصف الأقسام المختلفة للمشكلة ستتيح للطلاب استخدام مهارات السياق بدلا من الخوارزميات القياسية. / ص>

بناء حجج قابلة للحياة ونقد منطق الآخرين

يهدف هذا المعيار إلى إنشاء لغة رياضية مشتركة يمكن استخدامها لمناقشة وتفسير الرياضيات وكذلك الدعم أو الاعتراض على عمل الآخرين. يتم دمج مفردات الرياضيات بسهولة في خطط الدروس اليومية من أجل أن يكون الطلاب قادرين على التواصل بفعالية. "تحركات الكلام" مهمة في تطوير وبناء مهارات الاتصال ويمكن أن تشمل هذه المهام البسيطة مثل إعادة صياغة زميل زميل في الفصل أو حتى دعم أسبابها الخاصة للموافقة أو عدم الاتفاق. إن مطالبة الطلاب بالمشاركة في مزيد من المناقشة الرياضية من الدرجة سوف يساعد في بناء مهارات اتصال الطلاب. / ص> ::

نموذج مع الرياضيات

الرياضيات لا تنتهي عند باب الفصل الدراسي. تعلم النموذج مع الرياضيات يعني أن الطلاب سوف يستخدمون مهارات الرياضيات لحل المشكلات وحالات العالم الحقيقي. يمكن أن يتراوح هذا من تنظيم أنواع مختلفة من البيانات لاستخدام الرياضيات للمساعدة في فهم اتصالات الحياة. باستخدام مواقف العالم الحقيقي لإظهار كيف يمكن استخدام الرياضيات في العديد من الجوانب المختلفة للحياة تساعد الرياضيات على أن تكون ذات صلة خارج فئة الرياضيات. / ص>

استخدام الأدوات المناسبة استراتيجية

أحد أكبر مكونات الأساس المشتركة هو تزويد الطلاب بالأصول التي يحتاجون إليها للتنقل في العالم الحقيقي. من أجل معرفة الأدوات التي يجب أن تتعلم الأدوات التي يجب استخدامها في حل المشكلات من المهم أن تتذكر أنه لا يوجد أحد يقوم بتوجيه الطلاب من خلال العالم الحقيقي - يخبرونهم باستخدام أداة الرياضيات. من خلال ترك المشكلة المفتوحة المنتهية، يمكن للطلاب تحديد أدوات الرياضيات التي تستخدم ومناقشة ما الذي يعمل وما لم يحدث. / ص>

حضور الدقة

الرياضيات، مثل الموضوعات الأخرى، تنطوي على الدقة والإجابات الدقيقة. عند التحدث وحل المشكلات في الرياضيات، فإن الدقة والاهتمام بالتفاصيل أمر مهم لأن الإجابة غير الدقيقة أو غير دقيقة في الرياضيات يمكن ترجمتها للتأثير على حل المشكلات في العالم الحقيقي. تأتي الأهمية الواردة في هذه الخطوة في سلوك الطلاب المتحدثين لشرح ما هو مفهوم وما ليس كذلك. هذا مربك بالنسبة لي. / ص>

ابحث عن والاستفادة من الهيكل

عندما يمكن للطلاب تحديد استراتيجيات مختلفة لحل المشكلات، يمكنهم استخدام العديد من المهارات المختلفة لتحديد الإجابة. تحديد أنماط مماثلة في الرياضيات يمكن استخدامها لحل المشكلات التي هي خارج منطقة الراحة التعليمية الخاصة بهم. يساعد المنطق المتكرر على إحضار الهيكل إلى مشاكل أكثر تعقيدا قد تتمكن من حلها باستخدام أدوات متعددة عند كسر المشكلة في أجزاء منفصلة. / ص>

ابحث عن انتظام التعبير عن التفكير المتكرر

في الرياضيات، من السهل أن تنسى الصورة الكبيرة أثناء العمل على تفاصيل المشكلة. من أجل أن يفهم الطلاب كيف يمكن تطبيق مشكلة على مشاكل أخرى، يجب أن تعمل على تطبيق التفكير الرياضي في المواقف والمشاكل المختلفة. إذا كان الطالب يمكن أن يحل مشكلة واحدة بالطريقة التي تم تدريسها، فمن المهم أن تتابع أيضا تقنية حل المشكلات إلى مشاكل أخرى. / ص>

المعلمين! تدرس. كانت OM رائدة في دورات K-12 المهنية التطوير وإعادة التأهيل لأكثر من 20 عاما. بالشراكة مع South Carolina ETV و Converse College، فإن دوراتنا عبر الإنترنت هي المحاذاة الأساسية ذاتية الذاتي، وتوفير رصيد على مستوى الدراسات العليا من كلية معتمدة! الأهم من ذلك، وهي مصممة من قبل المعلمين للمعلمين، بما في ذلك خطط الدروس التي يمكنك استخدامها اليوم! اتخاذ الخطوة التالية. تدرس. om!