ابحث عن مقالات مجانية 150،000 مجانا
المحتوى:
آخر مرة كنت في المدرسة منذ أكثر من عشرين عاما، عندما قررت التسرب من الكلية. قررت العودة إلى المدرسة لأنني استيقظت في صباح أحد الأيام، واجهت وكيفا أنه لا يوجد مستقبل لعامل كبير في "الحصول على" القديم "مثلي في بلدة صغيرة مثل Jamestown. هذا هو السبب في ذلك، في سن الثامنة والأربعين، قررت الجلوس في غرفة فئة للقيام بما هو مطلوب لمتابعة مهنة لائق. الفصل الدراسي الأول في الفصل، لم أتعلم فقط أي نوع من الطالب الذي أنا عليه، لكنني تعلمت أيضا أن هناك معلمين جيدين و "سيئ" وأنا فقط لا أعرف أي واحد سأحصل عليه. / ص>
معظم الأوقات، يحدد المعلمون الجيدون من قبل الطلاب إما "بارد"، أو "سهل"، أو "مفيد"، و "مفيدة" ومدرسي لمعلم جيد هو شخص لديه مساهمة إيجابية في رحلتي التعليمية. أحد المعلمين الجيد هو فرد سوف يعلمني ما أحتاج إلى تعلمه، من أجل أنني لا تبدو وكأنه أحمق عندما أدخل هذا العالم "الحقيقي" من العاملين. / ص>
في الفصل الدراسي الأول في كلية كولومبيا، فقد شهدت المعلمين الذين كانوا جيدا. لقد كانوا جيدا لأنهم أعطوا الدعم العاطفي، عندما شعر الطلاب المغمرون أن حمولة العمل كانت أكثر من اللازم للتعامل معها. كان لدي معلم ليس لي فقط عناقا خلال لحظات "اختبار التوتر" الخاص بي، لكنها تتأكد أيضا من أن تعطيني كل الدعم الذي أحتاجه لعدم إحباطه. في الأساس، سيذهب المعلم الجيد إلى ما وراء دعوتهم لمساعدة الطالب على تحقيق هدفه.
::لسوء الحظ، بقدر ما يكون هناك معلم جيد هناك أيضا معلمون سيئون أيضا. لقد شهدت وشهدت هذه الفظائع. كان لدي مدرس من شأنه أن يستنفد حضور الطالب في المدرسة من خلال التخلص من "أنت لا تتعلم في الفصل، فأنت تتعلم فقط من القيام بالواجب المنزلي" وكل ما يمكنني فعله كرد فعل هو إعطائها التي تبدو تسألها دون أن تقولها بصوت عال "ماذا نفعل في المدرسة؟" و "ماذا نحتاج المعلمين؟"
لم أسفر عن ذلك لأنني فشلت في الفئة، في الواقع كنت أحصل على "B" قبل أن يتم إسقاط الفصل. عميق بداخلي شيء لم أشعر بالحق. لم يعكس درجتي ما كان بداخلي، وهو ارتباك كبير في البنغل الذي جعلني أدرك أن "أنا ببساطة لا أحصل عليه". لقد قررت أنني لن يكون لدي درجة تملي ما أعرفه ولا أعرف، مما أعطاني الشجاعة للنزهة من هذا الفصل. بالخلف مع مستشاري، بالدموع، تهتز بالإحباط، ثم اقترحت أخذ الفصل مع السيد ريفييرا. وصفته بأنها جيدة وصارمة: "ثلاثة غياب في فصله، سيتم إسقاطك". كل ما سمعته كان "هو جيد" وموقفي في تلك المرحلة، "سنرى".
هنا كنت ألقي باللوم على هذا الرجل لكونه بطيئا في تدريسه، لكن السيد ريفييرا يفعل ذلك بالطريقة الصحيحة. رأيت عملية كيف يستعدني لكتابة الورقة الأولى بالطريقة الصحيحة. أحضر إلى إثارة الرغبة في التعلم مرة أخرى، وقرأت الواجبات المنزلية المطلوبة الآن، لأنني أعرف ما إذا كنت أخلك منها ستكون إجابات. شكرا لك يا السيد المتأنق يا سيدي.
المقالات ذات الصلة
ما يحاول السيد مياغي التأكيد عليه هو أهمية التدريس الجيد. بالطبع، لا يمكن التقليل من قيمة المعلم الملهم والمخصص والخبرة. ومع ذلك، ما فشل مياجي في الاعتبار هو أن التعلم مسؤولية مشتركة. بغض النظر عن مدى حسن أو سوء المعلم، يجب أن تسقط جزء كبير من المسؤولية على الطالب. من الناحية المثالية لطفلك ومعلمهم فريق، يعمل معا لتحقيق هدف مشترك. اليوم، أقدم بعض الأمثلة على الطرق التي يمكن للمعلمين والطلاب أن تعمل معا لضمان أن وقتهم في الفصل يكون ناجحا قدر الإمكان!
كل مدرس كبير قد تمكنت من شرح مفاهيم صعبة وغير مألوفة بطريقة سهلة الفهم. استخدموا مواقف الحياة الحقيقية أمثلة ملموسة ومخططات واضحة. إنهم على غرار الأساليب ويتضحون بوضوح أن ما يعلمونه منطقي. / ص> هذا يعني أن عليهم فعل أكثر من مجرد الجلوس والاستماع. الانخراط بنشاط يعني تدوين الملاحظات، وطرح الأسئلة ومحاولة الأمثلة. سيعمل الطالب الجيد على أنفسهم لضمان أنهم قد فعلوا كل شيء في سلطتهم لفهم ما تم شرحه. / ص>
يحتاج كل طالب إلى القليل من المساعدة الإضافية مرة واحدة في حين. أحد المعلمين الجيد هو واحد يضمن أن تضع جانبا وقتا كافيا لإعطاء كل طالب للمساعدة الواحدة التي يحتاجون إليها. / ص> وقت المعلم محدود؛ كلما زاد من طفلك أن يفكر في المستقبل، فالمركز على نقاط الضعف الخاصة بهم، وتقديم طلب أسئلة محددة، والأرجح أن يحصلون على المساعدة التي يحتاجون إليها. / ص>
معلم جيد لا يعطي مطلقا علامة على مقال أو مهمة دون السماح للطالب بالضبط لماذا حصلوا على هذه العلامة. كلما زاد عدد ملاحظات يعطي المعلم، فإن الأسهل سيكون للطلاب للتحسين في المستقبل. أفضل أنواع ردود الفعل هو انتقادات بناءة؛ يتيح الطالب يعرف ما فعلوه خطأ، ولكنه يوفر أيضا تقديم المشورة الإيجابية حول كيفية تحسين التحسن في المرة القادمة. / ص> ::
لسوء الحظ، يحب الكثير من الطلاب العودة إلى الأعذار عندما يتعلق الأمر بالتعليقات. يقولون أشياء مثل "المعلم لم يقل لماذا حصلت على مثل هذه العلامة السيئة" أو "لقد أعطاني للتو علامة سيئة لأنهم لم يوافقون على رأيي". في حين أن هذا قد يكون صحيحا في أقلية صغيرة جدا من الحالات، إلا أن هذه الشكاوى تأتي في كثير من الأحيان من الطلاب الذين لا يرغبون في تحمل المسؤولية عن أدائهم. يتأكد الطالب الجيد من اتخاذ جميع ملاحظات على متن الطائرة وحاول بنشاط دمجه في عملهم في المستقبل. إذا كانت الملاحظات غير واضحة، فسوف يطلب من الطالب الجيد عن مدرسهم لأكثر من مزيد من النصائح حول كيفية تحسينها. / ص>
بعض من أفضل المعلمين الذين كان عليهم أي وقت مضى، خاصة في سنوات VCE، هم الذين لا يسمحوا لي أبدا بالاسترخاء. بغض النظر عن مدى صعوبة عملت، فإنها تحدد دائما أهدافا أعلى بالنسبة لي وتشجيعني على تحقيق المزيد. أفضل المعلمين هم هم الذين يعرفون بالضبط مدى ارتفاعه لتعيين المعايير لطلابهم من أجل الحفاظ على دوافع باستمرار للتحسين. / ص>
ومع ذلك، هذا لا يكفي. يجب أن يحدد الطالب الجيد معاييرها الخاصة واتبع أهدافها الخاصة. بغض النظر عن مدى تحفيز المعلم، يجب أن يتعلم طفلك كيفية السيطرة على أدائها الخاص وتطوير مهارات دوافع ذاتية قيمة. / ص>
طالب جيد يفهم أنهم ومعلمهم في نفس الفريق. يحترم الطالب الجيد الجهود التي يضعها معذرها لتعليمهم ومكافآتهم هذا الجهد مع انتباههم وتفانيهم وعملهم الشاق. / ص> ::
العثور على مقالات
::
مرة سمعت تلك الكلمات الثلاث، يمكن أن أكره فقط الذهاب إلى الطبقة الإنجليزية. كما جلست هناك بجانب والدي، كنت ترغب في أن ابتلعني كرسي لي ونوفرني من الإذلال. أبقى طرح الأسئلة، لكنني أردت فقط أن يذهب الجميع إلى جانب هذه الكلمات الأربع: "إنها في القاع". / ص> ::
كان سنة 11 أولياء الأمور مساء. بعد التحدث إلى العديد من المعلمين الذين حددوا الإيجابيات والمجالات المحتملة للتحسين في عملي، اقتربت من مدرس لغتي الإنجليزية مع والدي في السحب. كانت المحادثة متوترة لأقول أقل. لاحظت أبي على الفور عدم الاهتمام من المعلم عندما علقت على التقدم المحرز، مما دفعه إلى طرح سلسلة من الأسئلة اللعين. سأل عن كيفية تحسين وتحسين وكيف يمكنني مساعدتي. أدى ذلك إلى التشكيك في كيفية تقديري ضد الطلاب الآخرين في الفصل، والذي بدوره أفسح الطريق إلى هذه الكلمات التي نمت الآن لأكره الكثير ...
لكن الشيء الأسوأ هو أنه لم يكن لدي أي مساعدة أو نصيحة حول كيفية تحسين التحسن، كما أخبرت أنه لا يمكنني تحسينه في المقام الأول. بدا أنني اعتبرت كحالة ميؤوس منها بينما تم تشجيع المفضلة للمعلم، حتى عندما لم تؤد جيدا. أصبح هذا واضحا بالنسبة لي أثناء الاستماع إلى ردود الفعل اللفظية التي قدمها لنا المعلم عندما تعطينا بعض المقالات. لقد حصلت قليلا لا شيء. تم طرح جميع الأسئلة الواردة في الفصل، والإجابة عليها المفضلة النموذجية لأن أي شخص آخر يبدو مهما. لذلك لا عجب أن علاماتتني أسفل الفصل!
أنا حقا لا أتفق مع إخبار عدم انعدام الأمن 16 عاما، يفتقر بالفعل إلى الثقة بالنفس، وأنها أقل من أي شخص آخر في الفصل. لقد شاركت مشاعري مع أصدقائي، لكنني لم أفكر في أن أذكرها لأي شخص آخر لأن احترام الذات قد اتخذت ضربة، ولم أكن أعرف ماذا أفعل. درعت بالذهاب إلى دروس اللغة الإنجليزية منذ أن كنت تكافح ولا تلقي التعليقات السلبية فقط من المعلم، خاصة مع الشعر. أدائني الضعيف لم يكن مفاجئا في بعض الأحيان؛ تنطوي بعض دروسي على نسخ المعلومات عمياء من PowerPoint لمدة نصف ساعة كاملة. كانت المعلومات مفيدة بلا شك لأنه تم نسخها مباشرة ولصقها من مصادر عبر الإنترنت، لكنها لم تساعدني كثيرا في التفاهم. / ص>
مع امتحانات تبدأ في الاقتراب، ولا توجد مساعدة من المعلم في الأفق، قررت أن أساعد نفسي عن طريق تحديد هدف للتغلب على صعوباتي في الشعر. أثناء إجازة الدراسة، قضيت بضع ساعات في كل يوم قراءة بدقة من خلال الملاحظات التي أجريتها أثناء الفصل على كل قصيدة كان علي أن أتعلمها. قرأت على نفس المادة مرارا وتكرارا حتى أحذيت تماما وفهمت المحتوى. أي شيء لم أفهمه، نظرت إلي عبر الإنترنت للحصول على شرح أبسط. / ص>
مع مرور الوقت، استطعت أن أرى التحسن. يمكنني أن أقرأ ملاحظاتي تقريبا للكلمة والرد على الأسئلة بثقة في ورقة الامتحان الخاصة بي. ما بدا أنه غير قابر للغاية قبل بضعة أشهر قبل أن يبدو أنه ضمن فهمي. وما هي النتيجة النهائية؟ * في الأدب الإنجليزي. يمكن أن أختار عدم وضع أي عمل إضافي ولوم نظام التعليم أو عدم دعم المعلم لأدائي الضعيف؛ ومع ذلك، بدلا من ذلك اعتدت هذا كدوافع أخرى. / ص>
لأولئك الذين كانوا في نفس الموقف، أود أن أوصي بشدة تدريس نفسك إلى حد ما. الكتاب المدرسي هو أفضل صديق لك. فقط من خلال قراءة ذلك، ستجد أنك ستتمكن من تذكر الكثير من المواد، وأيضا لفهم المحتوى بطريقة لم تفعل من قبل. إذا كنت بحاجة إلى مساعدة إضافية ولا تعتقد أنك تستطيع أن تسأل معلمك، أو طلب المساعدة من المعلمين الآخرين أو حتى أفضل طالب في الفصل. أود أيضا أن أقترح التحدث إلى شخص ما عن معلمك إذا شعرت بأنهم يتنقلون بشكل متكرر ولا يقدمون مساعدة كافية. لقد رأيت محسوبية في كل فصل تقريبا وتشارك بعض أقرب أصدقائي أيضا تجارب مماثلة، ولا يتم الإبلاغ عنها أبدا بقدر ما ينبغي أن يكون. / ص> ::
تعلمت بعض الدروس المهمة جدا من هذا الوضع كله. طالما كنت تؤمن بنفسك ووضعها في الوقت والجهد والعمل الجاد اللازم، فستفاجأ بما يمكنك تحقيقه. الأشخاص الذين تثبت خطأ على طول الطريق سيأتي كفاء إضافية. / ص>
انضم إلى مجتمعنا!
قطعة مكتوبة ممتازة وأعربت. تجربة محفورة بشكل لا يمحى مع استرداد خطوط القيمة، والعمل الشاق والانضباط الدوافع ذاتية الحركة. تحقيق إمكانات الله المعطاة التي لم يستطع أي مسعى إنساني أو مؤامرات. مجد لك إلييسيا! 10/10
::الموصى بها
::
على الرغم من إرفاق الكتلة والمعلم السيئ تبرز كزوميديا رائعة التي تثير قدرا كبيرا من الفكاهة، فهي من أنواع مختلفة. نعلق الكتلة هو كوميديا الرعب الخيال العلمي بينما المعلم السيئ هو كوميديا الدراما. كما تظهر Hüsken، Schoell و Søndergaard (7-123)، جميع الكوميديا من العناصر الهزلية العالمية التي تشكل كوميديا. / ص>
ومع ذلك، عندما يتعلق الأمر بالأنواع، تظهر الكوميديا ذات الأنواع المختلفة عناصر مختلفة من الكوميديا التي تحددها. في هذا الصدد، بناء على العناصر المصورة في الكوميد الكوميديا، يسعى هذا المقال إلى دراسة أوجه التشابه والاختلافات الموجودة في كلا من الكوميديا من خلال مقارنة العناصر الهزلية ومتناقضها. / ص>
العنصر الهزلي المهزوم في كلا الكوميديا
من الواضح أن كلا من الكوميديا تحتوي على مهزلة، العنصر الهزلي الأكثر شيوعا حيث توجد حالات واسعة غير محتملة، باهظة ومسائية. في المعلم السيئ، تعرض شخصية إليزابيث حالات غير محتملة ومسائية تبرز ككلي. كمدرس، إليزابيث أدوية نفسها مع الكحول والماريجوانا حتى تمر في الفصل الدراسي. / ص> ::
في مشهد، عندما يحصل جميع الطلاب على F، فإنها ترمي الاختبارات عليهم. لا يمكن لأي معلم معقول القيام بهذه الإجراءات الرخوة غير المحتملة وغير المسحلية في المدرسة. في مهاجمة الكتلة، فإن الوضع المحلي والسيارة مراعاة عندما يهاجم مخلوق صغير أحد عصابات المراهقين، موسى، حيث يبحث الأشياء الثمينة في سيارة. بالإضافة إلى ذلك، تقتل عصابة المراهقة المخلوق ويسعى إلى المشورة من تاجر المخدرات على أمل أن يكتسبوا الربح والشهرة. / ص>
الأزرق مقابل الفكاهة السوداء
النقيض الرئيسي بين الكوميديا اثنين هو أنه عندما يعرض المعلم السيئ الفكاهة الزرقاء أو المواقف الجنسية أو غير الأخلاقية أو الوفيرة، فإن الهجوم الذي يعرض الكتلة الفكاهة السوداء، وعناصر قللية مثل الموت لتحقيق الفكاهة. في معلم سيء، الفكاهة الزرقاء موجودة في الكوميديا بأكملها. في مشهد إليزابيث ينفش إليزابيث على صحفي، يلف إليزابيث كارل إلى مكتبه حتى يتمكنوا من ممارسة الجنس، ولكن أدوية له حتى تتمكن من سرقة الاختبار الذي سيمكنها من الفوز بمكافأة والحصول على المال لتكبير ثدييها. / ص>
من بداية الهجوم، وكوميديا الكتلة، الفكاهة السوداء بارزة مثل تحارب عصابة في سن المراهقة مع الأجانب ويتهربون من الشرطة. في مشهد، حيث يهرب المراهقون إلى شقتهم، يهاجمهم الأجانب. الأجانب Maul One من أرجل المصابيح، الآفات أثناء Biggz، تم إجبار حرف آخر على البحث عن العزاء داخل حاوية القمامة. / ص>
