ست طرق لمساعدة الطلاب على الوصول إلى إمكاناتهم
المحتوى:
التحدث بثقة جزء واحد فقط من لغة التعلم، لكنها مهارة حاسمة. عندما نعلم الطلاب التحدث بثقة في الفصل، فإننا نقوم بتمكينهم من تغيير الطريقة التي ينظرون إليها على أنفسهم كعلماء، والطريقة التي يتصل بها وتلتقطها وتلقى ملكية المناهج الدراسية، والطريقة التي ينظر إليها كل من أقرانهم والبالغين داخل وخارج المدرسة معهم. تساعد مهارات التحدث الأساسية مثل التحدث بثقة الطلاب تبادل الأفكار مع الأفكار التي تعبر عن زملاء الدراسة في دوائر الأدب، ومناقشة مفاهيم العلوم بشكل منتج، واحترام مناقشة في الدراسات الاجتماعية. / ص>
يصبح الطلاب من جميع الأعمار يشاركون حقا في الأكاديميين عندما يصنع المعلمون مساحة لهم لإجراء اتصالات ذات معنى إلى المناهج الدراسية وحفرها في مواضيع مستثمرة شخصيا مهتمين بها. عندما يشارك الطلاب وتحفيزهم تعلم، وعندما يخلق المعلمون مساحة آمنة يمكن أن يتدربون فيها، حتى أنه يمكن أن يتعلم أكثر قسحا بينهما التحدث بثقة. / ص>
السيد. ساعدت نيلسون، على سبيل المثال، عمدا طلاب صفاه الخامس في التحدث بثقة من خلال تعليمهم المهارات المحددة التي يتطلبها التحدث الأكاديمي ثم تزويدهم بفرصا لممارسة هذه المهارات وإتقانها. خلال ورشة عمل واحدة من كتاب واحد، يشير طلابه إلى مخطط مرساة من درس سابق حول التحدث بثثاريا، يدل بإيجاز كيفية تطبيق الخصائص على مناقشاتهم، ثم يرسلها إلى عمل مجموعات صغيرة. / ص>
في مجموعة واحدة، يجلس خوان بثقة. يبدو أعضاء المجموعة بالعين ويتحدث بصوت عال بما يكفي لهم أن يسمعوا ولكن ليسوا بصوت عال من إزعاج المجموعات القريبة. يقول: "قصتي تجري في الليل في الغابة. إنه مظلم حقا، ولا يوجد سوى ضوء صغير من الشظية الصغيرة من القمر. ولكن هناك ما يكفي فقط لإنشاء ظلال مخيفة. "
ساعد قدرة خوان على التعبير عن أفكاره بفعالية على الاستعداد لكتابة قصته وأعطى أعضاء جماعته رؤية لكيفية أن تكون بدورها بدورها يمكن أن تصف إعدادات قصتها الخاصة. / ص>استخدم النمذجة التفاعلية لتعليم الطلاب مهارات التحدث الواثقة المبينة أعلاه. من المحتمل أن يدركون أنهم يرونك نموذج هذه المهارات كل يوم، وسيكون العديد من الطلاب الأصغر سنا حريصين على ممارسة "التحدث مثل المعلم".
::امنح الطلاب الكثير من الفرص لممارسة مهارات التحدث الواثقة. بعد الممارسة الأولية المستهدفة (على سبيل المثال، يمكن للطلاب الاقتران والمشاركة حول خططها في عطلة نهاية الأسبوع، مع التركيز على اتباع اتصال العين أثناء التحدث)، والعمل لاستخدام مجموعة كاملة من مهارات التحدث الواثقة في إعدادات متعددة (الشركاء والمجموعات الصغيرة، و كل الفصل). / ص>
يظل اليوم المدرسة فرصا لممارسة التحدث الواثق. قم بتنظيف الطلاب في إنشاء تذكيرات مرئية توضح مهارات التحدث الواثقة للتعليق في أماكن سهلة الرؤية في الفصل الدراسي. استخدم لغة المعلمين المعززة (واضحة وموجزة إيجابية) لإعطاء تعليقات الطلاب عند التقدم. / ص>
يحتاج الطلاب إلى هذه المهارات الناطقة الأساسية كقطات بناء لمهارات الناطقين ذات المستوى الأعلى، حتى يتم إعدادها لمزيد من المواقف الناطقة بالتعريفي والتواصل بشكل أفضل في المواقف الاجتماعية. ما الذي يشبه المتحدثون الواثقون في الفصل الدراسي الخاص بك؟
لمعرفة المزيد حول قوة تعليم الطلاب التفكير الأساسي، والاستماع، ومهارات الاستماع، والتحدث، بما في ذلك أمثلة محددة لكيفية تقديم ملاحظات ذات مغزى وعنوان أخطاء شائعة، تحقق من لغة التعلم. / ص>
رد واحد على "تعليم الطلاب أن يتحدث بثقة"
من خلال تقديم هذا النموذج، أوافق على أن جامعة Grantham قد تقوم بالبريد الإلكتروني، اتصل ب / أو أرسل رسالة نصية حول برامج التعليم على الرقم الذي يتم توفيره بما في ذلك رقم لاسلكي، وربما الاستفادة من تكنولوجيا الاتصال الآلي. قد يتم تطبيق رسوم البيانات والرسائل. توفير هذه الموافقة غير مطلوبة من أجل التسجيل. إذا كنت أعيش خارج U.، فأنا أعطي موافقة لنقل بياناتي إلى U.. أوافق أيضا على الشروط في سياسة خصوصية GU. / ص> ::
عندما تهبط في النهاية الوظيفة التي كنت تعمل بجد من أجلها، لا تنتهي بك المطاف من خوفك من الكلام العام. الثقة في الكلمة العامة هي مهارة ستظل مهمة طالما كان عليك التواصل مع الآخرين. محظوظ بالنسبة لك، فإن Grantham يفهم قيمة التحدث العام وهو هنا للمساعدة. / ص>
مهارات لينة هي المهارات الصلبة الجديدة
المهارات الناعمة، أو المهارات غير الفنية، ضرورية للمحاسبة، وفقا لتقرير من معهد المراجعين الداخليين وروبرت نصف. يقول التقرير إن المهارات الناعمة هي المهارات الصلبة الجديدة ". / ص>
يعتبر التحدث العام مهارة ناعمة، ولكنه مهم للمحاسبة لأن المحاسبين يجب أن يعرفوا كيفية تقديم المعلومات بطريقة مقنعة. كونه مقدم جيد هو أكثر من القدرة على الوقوف أمام مجموعة وقراءة عرض عرض PowerPoint. كمحاسب، يجب أن تكون قادرا على التحدث بشكل طبيعي ومريح في الاجتماعات أو العروض أو الأحداث الأخرى. / ص>
الثقة في الناطق الرسمي يعني الثقة في حياتك المهنية
المؤلف كيث فيرازي ذكر في أفضل البائع الدوليين أبدا أكل وحده أن "النجاح في أي مجال، ولكن بشكل خاص في مجال الأعمال التجارية، يدور حول العمل مع الناس، وليس ضدهم". 2 بينما قد يكون محرك النجاح تأتي من الداخل، والقدرة على التواصل والمشاركة مع الآخرين هي ما يجعل حياتك المهنية ناجحة. / ص>
في قدرات التدقيق الداخلي لعام 2014 مسح الاحتياجات التي أجرتها protiviti، تجدر الإشارة إلى أن "التعاون أكثر أعمق، يمكن أن يساعد في معالجة المراجعين الداخليين كل بند تقريبا على قوائم الأولوية الطويلة. من خلال تطوير الشراكات العميقة والبناءة في جميع أنحاء الأعمال، يمكن للمراجعين الداخليين ضمان تطبيق خبراتهم مسبقا على القرارات الاستراتيجية - وهذا يعني، مع استثناء كاف. "
هذا هو السبب في أن "الجلسة بمفردك على مكتبك تجنب سيناريو الاتصالات وجها لوجه" لن يعمل كمحاسب. للقيام بعملك بأفضل قدرتك، يجب أن تعتمد على التواصل والتعاون مع الآخرين. / ص> ::
ستتمكن من نقل الرتب
أكثر من 30 في المئة من CFOS وجدت مهارات فقنية سيئة لأن الأسباب الرئيسية الموظفين غير قادرين على التقدم داخل منظماتهم. إن التميز في الجوانب الفنية للمحاسبة أمر رائع، ولكن بدون مهارات ناعمة، بما في ذلك الثقة في الكلام العام، قد تفتقر إلى ما يتطلبه الأمر إلى المضي قدما بثقة في حياتك المهنية. / ص> ::
بناء شبكة لا يحدث بين عشية وضحاها. يمكن أن تسمح لك الثقة في الكلمة العامة بوضع قدرتك بشكل طبيعي على بناء علاقات داخل شركتك. لا بد أن يلاحظ مهاراتك الناعمة من قبل زملاء العمل وأصحاب العمل أثناء بناء علاقات واكتساب ثقة أصحاب العمل بسهولة. هذا مهم إذا كنت ترغب في الحصول على أقصى استفادة من درجة المحاسبة الخاصة بك وانتقل إلى ما وراء وضع الدخول إلى مستوى الدخول لاتخاذ المراكز المرتفعة التي تعرفها، يمكنك التعامل معها. / ص> ::
تطوير مهاراتك التحدث العامة في Grantham
::::
بالنسبة لبعض طلابك، تأتي الثقة بالنفس في الفصل الدراسي بشكل طبيعي. يتناولون مواد جديدة رئيسا ومعرفة كيفية الحصول على نقاطهم عبر. بالنسبة لطلابك الأقل ثقة، يمكن للمتطلبات اليومية للمدرسة أن تسبب القلق والإحباط. قد يشكك في قدراتهم والنضال مع ضغوط موازنة كل شيء. كمدرس، لديك الفرصة للتأثير بشكل إيجابي على طلابك وتشجيعهم على الشعور بالفخر بقدراتهم وإنجازاتهم. / ص>
يميل الطلاب الذين ليس لديهم الكثير من الثقة إلى التركيز على الجوانب السلبية فقط لما يفعلونه. اجعل الأمر نشير إلى الثناء والاعتراف بالطلاب عندما يفعلون شيئا بشكل صحيح، سواء كانت خاصة وأمام أقرانهم. مدح محدد يساعد الطلاب على معرفة أنك تولي اهتماما وتساعدهم على الاعتراف بفوزهم الصغيرة. إن تقديم ملاحظات قصيرة على ورقة يشيد باختيار Word الخاص به أو تناول الفئة تعطي جولة من التصفيق للزملائيات التي يمكن للطلاب أن تحدث عالم من الفرق. تحقق من هذه القائمة من أربع مكافآت الطلاب التي تشجع الدافع الجوهري! (ككافأة، لا يكلفون شيئا!)
تكون واقعية حول ما يمكن لطلابك تحقيقه. في حين أنه سيكون من الجميل أن نرى كل طالب يقوم بإنجازات عالية فوق القاعدة، فهي لا يمكن تحقيقها للبعض. اطلب من الطلاب إنشاء مجموعة من الأهداف والأشياء التي يرغبون في تحقيقها خلال العام الدراسي، ثم تجلس واستعرض قوائمهم معهم. إن تحديد الأهداف التي يمكن التحكم فيها ومعقولة لطلابك يمكن أن تساعدهم في معرفة مقدار ما نمت. حاول التمييز على تدريسك وإنشاء أهداف تمثل كل طالب في الفصل الدراسي. المهتمين في تعلم المزيد حول كيفية التمييز على التدريس الخاص بك؟ تحقق من المشاركات المدونة الأخرى التي كتبناها على التعلم الشخصي. / ص> ::
لا يوجد طالب مثالي، لذلك لا مفر من الأخطاء. قد يركز هؤلاء الذين لديهم ثقة منخفضة على إخفاقاتهم وعدم رؤية التقدم الذي قدموه. استخدام الأخطاء أو الفشل كحظات تعليمية للطلاب. أذكرهم بأنهم غير محددين من قبل أوجه القصور، وطمأمهم بالحفاظ على المضي قدما في دراساتهم. قد تسمع هذه الممارسة الموصوفة بأنها تبني عقلية النمو، حيث يتنقل الطلاب بعيدا عن قول أشياء مثل "لا" و "لا يمكن" قول شيء أكثر إيجابية مثل "ليس بعد". انظر كيف يعتقد طالب واحد أن الفشل اليوم يساوي النجاح غدا في هذا الفيديو الملهم. / ص> ::
تحث طلابك على ملكية تعلمهم من خلال تزويدهم بفرص لصنع القرار عندما يتعلق الأمر بالتخصيصات أو قواعد الفصل الدراسي. في حين أنه يمكن أن يكون مغريا فقط لتوجيه الطلاب من خلال مهمة وإظهار لهم كيف يتم ذلك، فهل يدفعهم للوصول إلى الإجابة النهائية بطريقتهم الخاصة. تتمثل إحدى الطرق للقيام بذلك في إنشاء قائمة ب "يجب القيام بها" و "قد تقوم" بتعيينات للطلاب لإكمالها. في بعض الأحيان، ستحتاج إلى جميع الطلاب لإكمال مهمة معينة لتقييم فهمهم، والذي من شأنه أن يجعله "يجب القيام به". ثم، يمكن للطلاب أن ينظروا إلى قائمة "قد تفعل" للحصول على خيار في ما يريدون العمل في المقبل. سيكون لدى الطلاب إحساسا أكبر بالفخر في تعلمهم عندما يشعرون بالرقابة. إن دمج الاستراتيجيات التعليمية القائمة على الاستفسار في الفصل الدراسي يمكن أن تساعدك على تحقيق هذا الهدف. / ص>
طلابك لديهم مجموعات خاصة بهم من القوة والمواهب والاحتياجات الفريدة. اعتقاد أن بعض الطلاب سيكون لديهم نقاط قوة حيث لا يتمتع الآخرون، ولا يعاملهم كمجموعة متجانسة. يمكن أن يساعد التعليم المتماثل الطلاب على تحديد أفضل ما يتعلمونه. عندما يشعر الطلاب أن احتياجاتهم لا يتم استيفاءهم في الفصل الدراسي، فقد يشعرون بأنهم غير مرحب بهم. لاحظ إشعار نقاط القوة المختلفة وأساليب التعلم لدى طلابك، وإنشاء بيئة الفصل الدراسي تعزز القدرات الفريدة للطلاب الأفراد. عندما يكون الطلاب في تناغم مع ما يعمل بشكل أفضل في مساعدتهم على التعلم، فقد يبدأون في التعاطف مع بعضهم البعض ولدي حوار مفتوح حول الاستراتيجيات الناجحة. / ص>
درس ماكنا ويرمان الصحافة في جامعة ميسيسيبي، وعمل مع Edmentum منذ يونيو 2016. وهي تعمل حاليا كأخصائي للتسويق الرقمي، وتعتقد أن المعلمين المخولين هم مفتاح الطلاب الناجحين. / ص> ::
المشاركات الشعبية:
::يبدو أن انخفاض احترام الذات ينطلق علامة حمراء قد يشير إلى أشكال مشبوهة من سوء المعاملة التي قد يتعامل بها الطفل معها. أكثر وأكثر نسمع أيضا عن الطلاب الذين يتعرضون للصدمة. يمكن أن تتراوح الصدمة من شهد وضع عنيف للغاية أو طالب لديه أوديا يمر في الطلاق. بغض النظر عن شدة الصدمة، فإن هذا يدرك أيضا جنبا إلى جنب مع طالب يعاني من الثقة بالنفس منخفضة. / ص>
يجب أن ندرك أيضا أنه فقط لأن الطفل يعاني من الثقة المنخفضة بالنفس، فإنه لا يعني تلقائيا أن يتم إساءة استخدامهم. في الواقع، يجب ألا نخفز على الفور إلى الاستنتاجات لأن هناك العديد من العوامل التي قد تؤدي إلى انخفاض الثقة بالنفس. في بعض الأحيان يمكن أن تؤثر العلاقات السلبية على أن الطلاب مع أقرانهم احترامهم لذاتهم. كمعلمين، من المهم أن تكون في ضبط المحادثات والعلاقات التي تجري داخل الفصول الدراسية لدينا. الحفاظ على "الأذن" والعين المفتوحة لهذا سيضمن أن الآخرين يعاملون نظيرهم بالطريقة التي يريدون علاجها. نأمل أن يلغي هذا أي علاقات سلبية من تشكيل داخل صفك. / ص>
يتأثر الطلاب أيضا بثقة منخفضة بالنفس عندما يتم رسم الكثير من الاهتمام إلى صورة الجسم. من المناسب مع الآخرين ضخمة لكل طالب. عندما نحلقت مجتمعا محاطا به صور من النوع غير الواقعي لما "يجب أن تبدو وكأنها، فمن السهل الشعور كما لو لم يكن لدينا نوع الجسم" المثالي "مقارنة بالآخرين. هذا غالبا يدمر ثقة الطالب عندما لا يرون في المرآة الجسدية التي تعمل على أغطية مجلة أو على يوتيوب. لدى الطلاب عقلية غير واقعية لكيفية النظر إلى أجسادهم، مما يؤثر على ثقتهم بشكل كبير، خاصة في سنوات المراهقين. / ص>
قد يعاني الطلاب أيضا من ثقة ذاتية منخفضة بسبب الشعور كما لو أن عملهم المدرسي صعب للغاية أو قد يحددون توقعات غير واقعية على أنفسهم والسعي للحصول على درجات مثالية في كل مهمة. في حين أنه من الرائع أن تكون الرغبة في القيام بعمل جيد، يجب أن يدرك الطلاب أيضا أنهم ليسوا خارقين. من المهم أن يعرف الطلاب حدودهم وكذلك المعلمين أن يشيروا إلى الإيجابيات مع طلابنا الذين يذهبون فوق الأكاديميين. مشيرا إلى السمات الشخصية الرائعة التي يمتلكها طالب يساعدهم على الشعور كما لو كانت لها قيمة وقيمة خارج الفصل الدراسي. هذا مفيد للمساعدة في تطوير الطلاب في مواطنين مدورين جيدا أيضا. / ص>
