مشروع تكساس أولا
KEVIN، مكتمة مشرقة وحشية ثانوية، لديها صعوبات هائلة في المدرسة. لا يبدو أن الانتباه إلى تعليمات معلمه، يصرف الانتباه بسهولة عن طريق الأنشطة من حوله، ولديك مشكلة في البقاء في مقعده، وغالبا ما يزعج زملائه من خلال التحدث إليهم أثناء وقت العمل أو الدعوة دون إذن. نتيجة لذلك، يحصل كيفن على القليل من العمل الذي يتم القيام به بشكل متزايد في الرياضيات والقراءة. إن معلم وكيفن وأولياء الأمور محبطون للغاية وإلقاء اللوم على بعضهم البعض لصعوبات كيفن. لسوء الحظ، وضع كيفن نموذجي للغاية للأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه / فرط النشاط (ADHD)؛ شرط يصيب ما بين 5 إلى 10٪ من الطلاب في الولايات المتحدة. / ص>
إذا كنت تفكر في الأمر، فإن وضع كيفن بعيد عن المثالي للطالب يكافح مع ADHD. بعد كل شيء، من المتوقع أن يجلس الطلاب ما زالوا، استمعوا بشكل سلبي إلى معظم الوقت، والعمل الكامل الذي ينطوي على التركيز المستمر والجهد. لا ينبغي أن تكون مفاجأة إذن أن الشباب مع ADHD تجربة تحديات طويلة الأجل في المدرسة ويكون أعلى من متوسط خطر التسرب قبل الانتهاء من المدرسة الثانوية. على الرغم من أن الأدوية مثل Adderall و Ritalin قد توفر تحسينات قصيرة الأجل في الاهتمام والتحكم الدافع، فإن الدواء عادة لا يعوض عن وقت التعليمات المفقودة بسبب سوء السلوك ولا يؤدي إلى تحسينات كبيرة في المهارات الأكاديمية أو الاجتماعية. وبالتالي، فإنه مهم للغاية بالنسبة للمعلمين وأولياء الأمور العمل معا لمساعدة الطلاب في مواجهة ADHD تحديات اجتماعية وأكاديمية متعددة طوال سنواتهم المدرسية. / ص> ::
هنا هي طرق يمكن للمدارس وأولياء الأمور المساعدة الطلاب في ADHD:
::1. الذهاب في الجريمة - المعلمون وأولياء الأمور يميلون إلى أن يكونوا رد الفعل عند التعامل مع سلوكيات الأطفال؛ في انتظار حدوث شيء قبل التمثيل (ه.، توبيخ الطالب الذي يدعو دون إذن). ومع ذلك، فمن الضروري للغاية توقع سلوك الطلاب قبل حدوثه ثم افعل شيئا لمنعه. على سبيل المثال، عادة ما يكون لدى الطالب مثل كيفن صعوبة في البقاء في مقعده وتجنب اضطرابات الفصل الدراسي عند طلب إكمال مهمة. يمكن للمعلمين تعديل المهام لجعلهم مهام أكثر إثارة للاهتمام أو كسر في قطع أصغر من العمل لتوفير "استراتيجي اهتمام" موجز بين كل قطعة من المهمة. / ص> ::
2. التأكيد على الجزر، وليس العصا - يميل البالغون إلى إدارة اضطرابات الأطفال والسلوكيات السلبية مع العقاب الذي يزيل الأطفال من الوضع الفوري (E.، المهلة، الاحتجاز، تعليق). على الرغم من أن هذا قد يؤدي إلى الإغاثة المؤقتة للبالغين، إلا أنه يعلم الأطفال فقط ما لا يفعله، بدلا من ما يريده البالغون القيام به. بدلا من ذلك، يجب على المعلمين وأولياء الأمور استخدام استراتيجيات أكثر فعالية تنطوي على طلاب مجزية على القواعد التالية، والحصول على عملهم المنجز، والتعرف على زملاء الدراسة والمعلمين. بمعنى آخر، يجب على البالغين "اللحاق بهم جيدا".
3. عنوان الوظيفة - كل السلوك لديه غرض، حتى عندما لا يدرك الطلاب لماذا يتصرفون بطريقة معينة. على سبيل المثال، يتصرف بعض الطلاب مع ADHD مثل مهرج فئة من أجل الانتباه من أقرانهم. هذا ليس مفاجئا بالنظر إلى أن الأطفال الذين يعانون من اضطراب ADHD كثيرا ما يجدون صعوبة في صنع الأصدقاء والحفاظ عليها. في هذه الحالة، ستريد المعلمون استخدام استراتيجية حيث يحصل الطلاب على الاهتمام من أقرانهم للقيام بالمدرسين الذين يريدون منهم القيام به (ه.، العمل الكامل). قد يشمل ذلك تدريس الأقران حيث يعمل أزواج من الطلاب معا ومكافأة بعضهم البعض لممارسة المهارات التي قام بها المعلم (E.، مجموعات من معادلات الرياضيات أو بناء مخطط مقال). / ص>
4. الإضراب عند أداء الأداء - يميل الشباب مع ADHD إلى "العيش في الآن"؛ يفكرون في الغالب في عدادات فورية وليس طويلة الأجل لسلوكهم. وبالتالي، يجب تنفيذ التدخلات عند نقطة الأداء (I.، في "الآن"). على سبيل المثال، يشعر المعلمون بالقلق إزاء سلوك الطالب في فئة العلوم التي تحدث كل يوم من 9 إلى 10 صباحا، ثم يجب تنفيذ تدخل في فئة العلوم يوميا بين 9 و 10 صباحا. ستكون التدخل في نقطة الأداء أكثر فعالية من العلاجات التي يتم تسليمها في أوقات نائية وأماكن (ه.، أتحدث العلاج مرة واحدة في الأسبوع في مكتب المستشار). / ص>
5. التحديات المستهدفة، وليس الأعراض - لأن المعلمين وأولياء الأمور مهتمون في النهاية بالطلاب الذين يظهرون النمو في الأداء الأكاديمي والاجتماعي، يجب علينا قياس التدخل على المؤشرات الرئيسية للتقدم بدلا من التخفيض في عدم الانتباه وفرط النشاط. على سبيل المثال، يجب أن توفر التدخلات الدعم لإكمال الفصول الدراسية والواجبات المنزلية، وكذلك الحصول على مهارات القراءة والرياضيات. إذا تحسن إكمال العمل والمهارات الأكاديمية، فمن المرجح أن يتبع السلوك (أنا.، من الصعب على الطالب الحصول على العمل المنجز وإظهار التقدم التعليمي مع سوء التصرف). / ص>
addisswww. ddiss. س. Kaddiss (معلومات واضحة اضطراب الانتباه عن الانتباه وخدمة الدعم) هي الخيرية الوطنية الوحيدة في المملكة المتحدة. يوفر Addiss مجموعة واسعة من المعلومات والموارد حول اضطراب نقص الانتباه فرط النشاط على الآباء والأمهات والمعانين والمعلمين والمهنيين الصحيين. كما أنها تدير المؤتمرات السنوية والتدريب وحدود خط المساعدة الهاتفية. / ص>
المستفدون. rgwww. مهاجرون. يهدف هذا الموقع إلى RG في عام 1998، يهدف هذا الموقع إلى تعزيز الوعي ب ADHD وتوفير المعلومات والشؤون العملية للمراضين وعائلاتهم في المملكة المتحدة وحول العالم. الكثير من المعلومات والموارد القابلة للتنزيل وقائمة شاملة لمجموعات الدعم المحلية. / ص> ::
ماذا يمكنك أن تفعل لمساعدة الطلاب في اضطراب نقص الانتباه فرط النشاط في الفصل الدراسي الخاص بك؟ مملوء بالاستراتيجيات والأفكار الأكثر فعالية من إنشاء فصول دراسية وإجراءات الواجبات المنزلية، إلى الدروس الخصوصية والمراقبة لتحسين التعلم والسلوك لمجموعة من الأطفال ADHD. يشمل الخلفية والموارد والتحقيقات العملية. / ص>
بدلا من الشعور بذلك "مختلفة"، ارتفعت احترام طفلي الذاتي بعد قراءة هذا الكتاب. أوصي به لجميع العائلات والمعلمين والأطفال الذين يعتقدون أنهم "الوحيدون" الذين لا يستطيعون تحقيق شيء أو آخر. شكرا لك الدكتور ليفين!
يقدم هذا الكتاب حلولا عملية لمعضلات الإضافة. يتم تقديم هذا "دليل المستخدم" للإضافة في تنسيق السؤال والإجابة المثالي حتى أكثر القارئ لا يقترن. يغطي كل فصل جانب معين من الإضافة، مثل إضافة نساء، إضافة والعدوان، إضافة وإدمان، أو إضافة والعمل. / ص>
الإضافة المتزايدة يتم الاعتراف بها باعتبارها اضطراب واسع النطاق الذي يضعف بشكل كبير العديد من الأطفال والمراهقين والكبار في العمل أو المدرسة والحياة الأسرية والعلاقات الاجتماعية واحترام الذات. يوفر هذا الكتاب معلومات دقيقة ومحدثة للبحث عن الأبحاث حول الطرق المتنوعة والمعقدة التي تضيف أفراد التأثير وعائلاتهم. يصف كيف ينبغي أن تؤخذ هذه التعقيدات في الاعتبار من قبل جميع الذين يقيمون وعلاجهم وتعليمهم ورعاية الأطفال والمراهقين والبالغين مع ADHD. / ص>
يجب أن يكون هذا الكتيب على رف الكتب لكل من الطلاب وأطباء من ذوي الخبرة في جميع تخصصات الصحة والعقلية، فضلا عن معلمي التعليم الخاص والآباء المتطورين. / ص>
