هذا المتصفح ليس مدعوما بالفعل

مجموعة واحدة من المهارات يجب على جميع المعلمين فوستر مهارات اتصال فعالة. كما نعلم، ينطوي التواصل على كل من الاستماع والتحدث، وكذلك القراءة والكتابة. يجب أن يكون المعلمون ماهرين في جميع هذه المجالات للاتصال الفعال. إذا كان المعلمون يتواصلون بفعالية، فيمكنهم جعل الأمور أسهل وأكثر فهم للطلاب. نظرا لأن المعلمين يواصلون شفهيا في الفصل الدراسي يوميا، فإنهم يحتاجون إلى التأكد من أن رسائلهم واضحة للطلاب. / ص>

التواصل ضروري ويحتفظ بأهمية عالية في تسليم التعليمات وإدارة الفصول الدراسية والمزيد. مع الأخذ في الاعتبار أن جميع المتعلمين يأخذون المعلومات بشكل مختلف، يحتاج المعلمون إلى تنفيذ مهارات اتصال مختلفة تحفز ويشاركون الطلاب في عملية التعلم الخاصة بهم. / ص>

التعاون مع زملاء العمل

تعاون المعلم الفعال ضروري لممارسة أقوى وتحصيل الطلاب العالي. يمكن للمعلمين العمل في فرق، والتدريس المشترك، وتبادل المسؤوليات، وتوفير الملاحظات الجماعية، وبناء شعور أفضل بالثقة بين متعلميهم من خلال التعاون. / ص> :

المجتمعات التعليمية المهنية (PLCs) هي وسيلة رائعة وسائدة لإعطاء فرص المعلمين للتواصل، ومراجعة البنود، والتعاون كفريق واحد. هذه هي اجتماعات بين الفريق بأكمله عادة ما يكون على أساس أسبوعي لمناقشة المخاوف وتحقيق الطلاب وقطع البيانات والتحديثات والمزيد. سوف يقوم المسؤولون، في بعض الأحيان، بتبول هذه الاجتماعات للتحقق من الموظفين لضمان كل شيء على المسار الصحيح. هذه هي أيضا فرصة لطرح الأسئلة إذا كان هناك أي في ذلك الوقت. / ص>

التفكير الإبداعي

الطريقة الأولى لتعزيز الإبداع هي نموذجها للطلاب. يمكن القيام بذلك من خلال المناقشات والمظاهرات، وكذلك التعلم القائم على المشاريع. من خلال القيام بذلك، يمكن للمعلمين أيضا تشجيع نقاط عرض متعددة وتسليط الضوء على التنوع. إذا كان هناك طلاب من خلفيات مختلفة، فينبغي إحضار هذا ونقله بين المناقشات. / ص>

بالإضافة إلى ذلك، يمكن للمعلمين تعزيز التفكير الإبداعي من خلال مساعدة الطلاب على رؤية مستويات قدراتهم الخاصة، ولديهم أسئلة حول الافتراضات والمعتقدات، وتشجيع حل المشكلات، ومواصلة القراءة بشكل متكرر. يمكن للقراءة تلمس الخيال والمساعدة في التنمية. / ص>

القدرة على التكيف

القدرة على التكيف في الفصول الدراسية هي واحدة من أهم الصفات التي يجب أن يمتلكها كل معلم. هذا يذهب أيضا إلى جانب المرونة. هذان الخصائيتان يذهبان معا. قد تكون هناك حاجة أيضا إلى تغييرات في اللحظة الأخيرة على مواقف معينة في الفصل. قد يكون هذا أصعبا بالنسبة لبعض المعلمين من الآخرين. بشكل عام، هذه الفكرة هي ببساطة القدرة على نقل نفسك إلى تغيير الأدوار والمسؤوليات الوظيفية والمواد والجداول الزمنية. هذا هو دائما الهدف!

مهارات منظمة فعالة

يجب دائما تنظيم المعلمين. تتعلق المهارات التنظيمية بالتخطيط وتصميم الدروس وإدارة الوقت وإدارة الفصول الدراسية والمزيد. فيما يتعلق بمرحلة التخطيط، يجب تنظيم المعلمين بمعنى أنهم يحتاجون إلى معرفة كيفية تخطيط الوقت وما هي وكيفية التخطيط، وتنفيذها. بالنسبة لتصميم الدرس، يحتاج المعلمون إلى معرفة الدروس التي يخططون لها وتضمنها بحيث يسير بشكل مناسب. / ص> بالإضافة إلى ذلك، تأتي منظمة إدارة الفصول الدراسية في اللعب فيما يتعلق بنقل الفصول الدراسية والإجراءات وترتيبات الجلوس. يجب على المعلمين الحفاظ على منطقة عمل منظمة أيضا. / ص>

التفاني وأخلاقيات العمل القوية

يحتاج المعلمون إلى إظهار تفانيهم وأخلاقيات العمل القوية من خلال عملهم. إنهم بحاجة إلى الاستثمار ليس فقط في طلابهم فقط لحياتهم المهنية، ولكن في طلابهم كأفراد. يحتاج المعلمون إلى البقاء بدافع، وركزوا، وعلى رأس مهام العمل. يجب على المعلمين أنفسهم متاحين للقاء الطلاب إذا كانوا بحاجة إلى دعم إضافي. يحتاج المعلمون أيضا إلى إقامة علاقات صلبة وثقة مع طلابها من بداية العام الدراسي. يمكن بناء هذا وتعزيزها طوال العام الدراسي. / ص>

المعرفة في الحقل

يجب أن يكون المعلمون معرفة في مجال التعليم. ويشمل ذلك البقاء حتى الآن في البحث والحضور الاجتماعات والتنمية المهنية، وتغمر أنفسهم بمعرفتهم بممارساتهم التعليمية. يحتاج المعلمون إلى البقاء الحالية في عالم أبحاث التعليم على مختلف الموضوعات وكذلك المشاركة في العمل في التطوير المهني لتعزيز تعليمهم وخبرتهم بين الزملاء. / ص>

بقدر أنواع مختلفة من المعاواة، فإنهم جميعا يعملون يدويا في متناول اليد لاستفادة المعلم. هذه الأنواع من المعرفة تشمل معرفة المحتوى ومعرفة المحتوى التربوي ومعرفة المناهج الدراسية. تشير معارف المحتوى عموما إلى المفاهيم والمواضيع التي تم تدريسها وتعلمها في دورات محددة، بدلا من المهارات مثل القراءة والكتابة والرياضيات وما إلى ذلك. تشير المعرفة التربوية إلى استخدام معلمي المعرفة المتخصصة لإنشاء بيئات تعليمية فعالة لجميع الطلاب لنجاحهم النهائي. تشير المعرفة المناهجية إلى فهم المعلم لبرامج التعليم المدرسية التي تم تطويرها لمستويات مختلفة. / ص>

باختصار، هذه هي بعض المهارات المختلفة التي يجب على جميع المعلمين تعزيزها. يسعى المعلمون دائما إلى التحسن في حياتهم المهنية وجعل الفصول الدراسية أفضل البيئات الممكنة. التدريس هو مهنة تتطلب الكثير من "القبعات" المختلفة لشخص واحد. / ص> ::

أكثر في التطوير المهني

يؤثر المعلمون على حياة الطلاب أكثر أهمية بكثير مما نتخيل. المعلم مع المهارات المناسبة يلهم ويؤثر على حياة الطالب بأكمله. إنها أدوات يمكن أن تشعل الأفكار القوية لدى الطلاب، مما يساعدهم على إطلاق إمكاناتهم الحقيقية. / ص> ::

مهارات الانضباط

الانضباط هي مهارة مهمة يجب أن تمتلك معلمة بحيث تسمى فعالة. أحد العناصر الحيوية لإدارة الفصول الفعالة، يضمن الانضباط الخاص بك أن السلوك الإيجابي يشجع داخل الفصول الدراسية. / ص> ::

على عكس الاعتقاد المشترك، فإن الانضباط ليس حول معاقبة الطلاب. بدلا من ذلك، إنها طريقة لإدارة وتوجيه الطلاب. يتأثر الانضباط مباشرة بنوع العلاقة التي لديك مع طلابك. / ص>

أهم مهارات الانضباط التي يمكن أن تتضمن تحترمها، والاستجابة للطلاب، والتردد في اهتمامهم. يجب أن يكون المعلم ماهرا في تحديد روتين فعال بالكمية الصحيحة من المرونة. / ص>

مهارات إدارة الفصول الدراسية

يجب أن يمارس المعلمون الصبر جنبا إلى جنب مع شعور عميق بالرعاية واللطف تجاه أجناحهم. كما سيفوز مدرس متعاطف فوق قلوب طلابك من خلال إظهار حساسية، خاصة أثناء الخلافات الطلابية. / ص> ::

ابحث عن مدرستك

ليس هناك حاليا مدرسة أكاديمية اتصالات في ولايتك. ومع ذلك، لا يزال بإمكاننا المساعدة من خلال أكاديمية بيرسون على الإنترنت، وهي مدرسة خاصة بأسعار معقولة على الإنترنت تقدم خيارات بدوام كامل، بدوام جزئي وصيف. يمكن أن يعطي أكاديمية Pearson Online Academy من قبل التميز الأكاديمي، إن بيئة التعلم التي يحتاجون إليها للوصول إلى أكبر أهدافهم.

للحصول على تجربة مثالية، حاول استخدام أحدث إصدار من المتصفح أدناه قد تستمر في المتصفح الحالي، ولكن قد تكون التجربة غير مكتملة

مهنة في التدريس تنطوي على دروس تخطيط لمختلف الفئات العمرية وتوفير التعليمات في الفصول الدراسية. يجب أن يتفاعل المعلمون أيضا مع المديرين وغيرهم من المسؤولين لضمان تلبية المعلم مهمة المدرسة وتأثير تعليمي إيجابي على الطلاب. للقيام بذلك، سيحتاج المعلمون إلى مزيج من المهارات الثابتة واللينة. في هذه المقالة، سنناقش المهارات العليا لإدراجها في استئناف المعلم وتوفير أمثلة لإضافةها إلى بلدك. / ص>

ما هي مهارات المعلمين؟

مهارات المعلم هي تلك اللازمة لإنشاء خطط الدروس، وترمز الطلاب، والعمل مع المسؤولين والتفاعل مع الوالدين. قد تكون بعض هذه المهارات فطرية لشخصية المعلم، لكن المعلمين قد يتعلمون بعضا نتيجة للتعليم الرسمي أو الخبرة العملية في الوظيفة. مع هذه المهارات، يتعلم المعلمون العمل مع الأطفال لتطوير معرفتهم والتفكير النقدي. سرد أفضل مهاراتك على سيرتك الذاتية يمكن أن تضعك بعيدا عن المرشحين الآخرين وربما يكسبونك موقف تدريس. / ص>

أمثلة على مهارات استئناف المعلم

مع مهارات التفكير النقدي القوي، يمكن للمعلمين النظر في المصالح الفضلى للطلاب أثناء العمل أيضا في أهداف ومعايير مؤسستهم. يجب أن يظل معلمون المدارس الابتدائية والثانوية على دراية بتوقعات الوالدين للتعلم والانضباط والتأكد من أن الفصول الدراسية هي بيئة آمنة ورعاية. / ص>

على سبيل المثال، فإن مدرس لغة إنجليزية في المدارس المتوسطة مع مهارات التفكير النقدية المتطورة قد تفكر في موضوعات القصة قبل أن تقرر ما إذا كان من المناسب لفصلها. عند تدريس التعليم بعد الثانوية في الكليات أو الجامعات، يجب على المدربين النظر في أفضل الطرق للحفاظ على الطلاب الذين يشاركون في مواد الدورة التدريبية. قد يستمتع مدرس اللغة الإنجليزية الكلية بالروايات الفيكتورية في العصر، لكن الطلاب قد يقدرون شيئا أكثر معاصرا. / ص> ::

الصبر

يجب أن يعرف المعلمون من جميع المستويات أن الفصول الدراسية سيمثل مجموعة متنوعة من الخلفيات الثقافية وأنماط التعلم والقدرات الفكرية. من المحتمل أن يساهم الطلاب المخصصون بمناقشة الفصل الدراسي ويكونون أكثر سهولة، لكن العديد من الطلاب قد يقدمون تحديات أخرى مثل تحويل العمل في وقت متأخر أو التسبب في اضطرابات سلوكية. يجب أن يكون المعلمون صبورا ويساعدون في الحفاظ على توازن بين توقعاتهم وقدرات الطلاب الفريدة للطلاب. على سبيل المثال، إذا كان الطالب يكافح مع طاولات الضرب في التعلم، فقد يعمل معلم المريض مع الطالب بعد الفصل أو تمديد تاريخ الاستحقاق للواجب المنزلي. / ص> ::

الاتصالات

يتواصل المعلمون بطرق متنوعة، بما في ذلك لغة شفهية ومكتوبة وجسم. التواصل اللفظي القوي يعني أن المعلمين يصنعون موادهم وتوقعاتهم للدرس. سيقدمون المفاهيم بطريقة يمكن للطلاب فهمها. يعرض المعلمون مهارات اتصال مكتوبة عندما يقدمون ملاحظات حول المهام والكتابة تقارير مرحلية للآباء والأمهات. / ص> ::

في الفصول الدراسية، لغة الجسد مهمة أيضا. عندما يقف المعلمون طويلا في الفصل، يبتسمون في كثير من الأحيان والاتصال بالعين مع طلابهم، يبدو أنها واثقة ونضجة، والتي من المرجح أن تؤدي إلى مزيد من المشاركة في الطالب في الدورة. / ص>

المؤسسة

غالبا ما يكون لدى معلمي المدارس الابتدائية والثانوية 30 طالبا أو أكثر في الفصل الدراسي. لتكون فعالة، يجب أن يكون المعلمون قادرين على إدارة موادهم وتعيينات الطلاب بشكل جيد. سيكون للفصول الدراسية المنظمة جيدا الكتب والتكنولوجيا في الأماكن التي لن يصرف فيها الطلاب أثناء دروس. سيكون لدى المعلمين الذين لديهم مهارات تنظيمية قوية أقلام، علامات السبورة، ورقة إضافية وغيرها من المواد في مكان يمكن الوصول إليه بسهولة. / ص>

يستخدم المعلمون مهارات التنظيم للحفاظ على مهام فئات مختلفة منفصلة لضمان عملية الدرجات السلس. على سبيل المثال، سيحتاج معلم مدرسة ثانوية مع ست فترات فئة ستة مهارات تنظيمية للحفاظ على مهام الفترة الأولى من الخلط مع الفترة الرابعة وهلم جرا. / ص>

التفكير الخيالي

اعتمادا على مستوى عمر الطلاب، قد يستخدم المعلمون الخيال بعدة طرق. قد يتعلم المعلمون من الطلاب الأصغر سنا إدماج الغناء أو الفنون الإبداعية في الفصل الدراسي لتحفيز التعلم. التعليم الثانوي أو ما بعد الثانويين تدريس المواد الأكبر سنا قد تستخدم وسائل الإعلام الحالية مثل الفيلم أو التلفزيون لتوضيح الأشكال الأخيرة من المواضيع المماثلة. / ص>

القيادة

يحتاج المعلمون إلى مهارات القيادة داخل وخارج الفصول الدراسية. يمكن أن يكون سلوك النمذجة للطلاب مفتاحا لتطوير تفاني للتعلم المسؤولية العامة في الحياة. القيادة مهمة أيضا عند التفاعل مع المعلمين ومديري المدارس. لإظهار مهارات قيادية قوية، قد يقبل المعلمون واجبات إضافية مثل تدريب فريق رياضي أو توجيه نادي مصلحة خاصة، مثل الشطرنج أو الدراما. قد يكون من المرجح أن يتقدم المعلمون الذين يعانون من قدرات القيادة المتزايدة إلى التقدم إلى المناصب العليا مثل المدير أو المشرف. / ص> ::

العمل الجماعي

على غرار القيادة، فإن العمل الجماعي يساعد المعلمين على التفاعل بلطف وفعال مع موظفي المدارس الآخرين. كثيرا ما يكون لدى المعلمين اجتماعات التخطيط للتوصل إلى أفضل المناهج الدراسية وممارسات الفصل الدراسي للطلاب. في هذه الاجتماعات، يمكن للمعلمين الذين لديهم قدرات العمل الجماعية القوية قبول المدخلات من الآخرين، حتى لو كان لديهم آراء مختلفة. / ص>

على سبيل المثال، إذا أراد مدرس علوم المدارس المتوسطة تعليم الفيزياء التمهيدية، فسوف ينظرون في مدخلات الآخرين في فريقهم ليقرر ما إذا كان الموضوع مناسب لهذا الفئة العمرية. سيساعد العمل الجماعي المعلمين على استخدام موظفين آخرين كموارد لطلابهم. يمكن للمعلمين بمهارات العمل الجماعي القوي أن يتعاون مع مستشارين إرشادات وممرضات المدارس أو علماء النفس لمساعدة الطلاب المحتاجين. / ص> ::

إدارة الوقت