تدريب المدارس
المحتوى:
شخص مهتم بتعليم ومساعدة الطلاب في الاحتياجات الخاصة قد يتساءلون، "كيف أصبح مدرسا لدعم التوحد؟" الطريق إلى الشهادة حقا لا يختلف كثيرا عن الأنواع الأخرى من الشهادات التعليمية.
هؤلاء التعليم في عالم التعليم الخاص (SPED) سيحتاج إلى إقرار تقييمات محددة لن يتعين على معلم التعليم العام؛ ومع ذلك، من أجل أن تصبح معتمدة، لا يوجد فرق كبير. ومع ذلك، فإن الفصول الدراسية المستعملة هي فريدة من نوعها والمعلمين وموظفو الدعم يخضعون لمزيد من التحديات اليومية أكثر من مدرس التعليم العام، ولهذا السبب من المهم العثور على أفراد متحمسين حقا لمساعدة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
يعمل معلمو التعليم الخاص مع الطلاب الذين لديهم إعاقات مختلفة لديهم مجموعة من الشدة. يتلقى الطلاب في طيف التوحد عموما خدمات التعليم الخاص، اعتمادا على احتياجاتهم. تسعى أنظمة المدارس دائما إلى المعلمين المستأهلين مؤهلين تأهيلا عاليا ومعتمدين في مجال التوحد والفصول الدراسية للموارد. تتوفر مواقف دعم الموظفين أيضا في المدارس، مثل موقف مساعدي المشاة أو المعلم. لا يلزم الحصول على شهادة المشاة والمعلمين للحصول على شهادة تعليمية لمساعدة المعلم في فصل دراسي سبيد.
المتطلبات التعليمية
::تتطلب جميع الدول مدرسا تعليميا خاصا لكسب درجة البكالوريوس على الأقل في التعليم من أجل أن تصبح معلمة دعم التوحد. في بعض الدول، مطلوب درجة الماجستير أو على الأقل المفضل.
:قد تقدم تلك الدول فترة زمنية من كسب رخصة تدريس من أجل إكمال درجة الماجستير. تتطلب بعض الدول على وجه التحديد شهادة في التعليم الخاص من أجل أن تكون مدرسا لدعم التوحد. قد ينطوي شرط درجة الماجستير على برنامج محدد للتعليم الخاص. بغض النظر عن درجة، تتمتع كل دولة بمتطلبات محددة لك عدد وحدات الدورات الدراسية المطلوبة لتكون قادرة على التدريس.
على الرغم من أن هناك أيضا حالات تتغير فيه الفرد المسارات الوظيفية لاحقا. هؤلاء الناس لا يزالون في الحظ. هناك برامج إعداد المعلمين هناك للأشخاص الذين قرروا إجراء تغيير مهني في وقت لاحق من الحياة ولم تخصص في التعليم خلال الكلية. تتخذ هذه البرامج عادة لمدة عامين إلى مرحلة واحدة وغالبا ما تكون موجهة نحو البالغين الذين يعملون في وظيفة خلال اليوم.
[it] خيار بديل للأفراد الذين يحملون درجة البكالوريوس أو أعلى من معهد معتمد، ولكن لم يكمل متطلبات إعداد تعليم المعلمين كجزء من برامج شهادتهم. يسعى جورجيا تابي إلى تزويد مرشحي المعلمين بالمهارات اللازمة لضمان توقعات معقولة للنجاح الأولي في الفصول الدراسية، ووضع برنامج تدريبي / تحيزي يشرف يساعدهم على التحرك نحو إتقان التدريس اللاحق. / ص>
في معظم الدول، يمكن تعيين فرد كمدرس طالما أنهم مسجلون في برنامج إعداد تعليم المعلمين، مثل Gatapp، والحصول على شهاداتهم في غضون فترة زمنية محددة.
تجربة تعليم الطلاب
أولئك الذين يتعلمون في برنامج إعداد المعلمين، مثل Gatapp، سيتم إجراء التدريب الداخلي خلال البرنامج، على الأرجح تحت إشراف أستاذ.الأفراد الذين يغيرون المهن أو البدء في وقت متأخر قد يكونوا قادرين على التعاقد في نظام مدرسي دون أن تكون مؤهلا تماما، طالما أنهم في برنامج إعداد، ومن ثم يمكنهم القيام ساعات التدريب الداخلي في المدرسة هم العمل بالفعل في.
::شهادة وترخيص
إن شهادة التعليم الخاص هي امتحان يركز على جوانب تعليم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. قد لا يتعين على الشخص الذي يريد أن يصبح مدرسا لدعم التوحد في مدرسة خاصة من خلال عمليات التصديق والترخيص. / ص>تقييمات جورجيا لشهادة المعلمين® (GACE®) هي برنامج تقييم شهادة المعلم المعتمدة من الدولة في جورجيا. تم تطوير هذه التقييمات التي يتم تسليمها بواسطة الكمبيوتر بواسطة خدمة GAPSC والتعليمية (ETS). / ص>
توفر تقييمات جورجيا لشهادة المعلمين (GACE) امتحانات شهادات متعددة يمكن للمعلمين المحتملين الاختيار من بينهم الحصول على معتمدة في مجالات معينة. بالنسبة للمعلمين المركبين، سيأخذون كل من الامتحانات المرتبطة باستمرار عن مستويات الصف التي سيعملون بها. يأخذ معظم المعلمين المستفرجين جميع اختبارات مجالات الموضوع للتعليم الخاص منذ في كثير من الأحيان سوف يعلمون في بيئة قائمة بذاتها و / أو سوف تدرس مجالات موضوع متعددة كل يوم.
::تطوير المهارات الوظيفية الحرجة
بالإضافة إلى إكمال المتطلبات التعليمية والتدريبية لتصبح مدرسا لدعم التوحد، من المهم أيضا أن يكون للمرشح مهارات أو خصائص معينة. واحدة من هذه الأشياء الحيلة. قد لا يتعلم الأطفال المصابون بالتوحد بطرق نفسها التي تنميةها عادة. قد يحتاج المعلم إلى تطوير أدوات ومعاملات تعليمية مخصصة. خاصية أساسية أخرى هي الصبر. قد يكون لدى الطلاب الذين يعانون من مرض التوحد مشاكل سلوكية أو يفتقرون إلى المهارات الأساسية، مما أدى إلى المعلم الذي يحتاج إلى مزيد من الوقت لتعليم المواد. / ص>
::
حول ATI
هناك حاجة مستمرة لمعلمي الفيكتوريين لديهم خبرة لتوفير تجربة تعليمية عالية الجودة للطلاب مع ASD. ينصب تركيزنا على بناء قدرة قادة المدارس والمعلمين، وإنشاء برامج تعالج التعلم والاحتياجات الاجتماعية الفريدة للطلاب مع ASD. / ص>
برنامج التعلم المهني
::::
الدورات التدريبية للتوحد في المملكة المتحدة هي مثالية لمجموعات من المعلمين وموظفي الدعم. تتضمن الدورات دراسات حالة عملية وأمثلة واترك النقاش المستنير. إذا لزم الأمر، يمكن أيضا أن تكون الدورات مصممة خصيصا لتناسب متطلبات محددة. / ص> ::
تدريب الكتب هنا
::
انتشار الطلاب المتزايد من اضطراب طيف التوحد (ASD) و / أو اضطراب نقص الانتباه فرط النشاط (ADHD) يطرح التحديات لجميع المعلمين. المهام للغاية هؤلاء الطلاب يجدون أصعب - ه. وبعد التركيز، التعامل مع التغيير، فهم وجهات نظر متعددة، الحفاظ على الاهتمام بالمهام - هي تلك التي يجب عليهم القيام بها طوال اليوم في كل بيئة الفصل الدراسي. قد يحتاج الطلاب الذين يعانون من ASD إلى دعم مناسبا للعالم وكيفية المشاركة فيه بينما يمكن للطلاب الذين يعانون من ADHD أن يكونوا حيوية مشكلات نشطة وإبداعية ومبتكرة تحتاج إلى دعم في إدارة فرط النشاط والاندفاع والانتباه.
توفر هذه الدورة التدريبية المعلمية التفاعلية للغاية مقدمة قوية لتحديات اضطراب طيف التوحد (ASD) و / أو اضطراب نقص الانتباه فرط النشاط (ADHD) في التعليم ويقدم اقتراحات حول كيفية تكييف التقنيات التعليمية الفعالة تناسب هذه الاختلافات التعلم هذه.
نتائج التعلم
:عدد وجدول الأنشطة الثقافية تعتمد على الموقع، وليس الدورة؛ مزيد من المعلومات متاح في صفحة الويب الموقع. سوف يرسل لك المدرب جدول الدورة النهائي قبل أسبوعين تقريبا من الدورة. / ص>
الدورات التالية
::::
ABA يضيف إلى ذراعك التعليمي. تدرب عليك كيفية مراقبة وصلاحية وتدير السلوك. يعلمك كيفية القيام بذلك بموضوعية، بشكل مناسب، وفعال. ومع المزيد والمزيد من الأطفال الذين يقدمون مع مرض التوحد، لم يكن هناك حاجة أكبر. / ص>
كل معلم صادفنا يريد إنشاء فصل دراسي جذاب إيجابي. واحد يعزز الاستقلال والنمو، ويطور المعرفة الطلابية والمهارة والقدرة. العامل الذي يعيقه معظم هذه السلوكيات الصعبة. / ص> ::
كمعلمين، من السهل تعزيز السلوك السلبي عن غير قصد. نسأل جاك لمغادرة الغرفة بسبب سلوكه. نحن لا ندرك أنه كان يحاول تجنب مهمة صعبة، مما يعني أن الاستجابة المختارة (مغادرة الغرفة) تعمل كتعزيز. إنه يتعلم أن التمثيل يمكن أن يسخر منه مهمة. / ص> ::
أو نفتقد نمط. باستخدام ABA نحن نلاحظ ووثيقة سلوك هاريسون على عدد من الأيام. توضح البيانات أن فورته تحدث دائما بين الساعة 10:00 صباحا بعد 10:30 صباحا. نتعلم أنه لا يحصل على الإفطار في المنزل. نحن نفهم أن النفايات تحدث لأنها جائعة. / ص>
هذه الأمثلة الأخرى هي السبب في أن تدريبنا في ABA ABA يتجول بانتظام، "لماذا لم أكن علمت هذا سابقا". حسنا، لم يفت الأوان بعد لمعرفة طرق جديدة للقيام بها ويجري. يتوفر تدريب المعلم لدينا في مجموعة من التنسيقات. اقرأها للعثور على موضوع الدورة والتنسيق الذي يناسب احتياجاتك. / ص> ::
اتصل بنا للحصول على مزيد من الدعم
::يمكن تسليم هذه ورش العمل الثلاث خلال أيام التعلم المهنية أو خلال فترات الاجتماع المدرسي. يمكن تسليمها وجها لوجه أو العيش بث. الحجز لمدة 10 موظف أو أكثر جذب خصم المجموعة. / ص> ::
الحصول على أحدث أخبار أبييا
/ ص>:
يجمع إطار مرن بين الدراسة الأكاديمية مع البحث عن العمل والإجراءات القائم على العمل، حيث يعلم نشاطك المهني اليومي تطورك من خلال انعكاس ومناقشة الأقران. / ص> :
تم تصميم الدورة للمحترفين الذين يعملون مع الأطفال والشباب الذين هم على طيف التوحد وأمن يرغب في تعميق معارفهم وتطوير تقدم حياتهم المهنية. سوف يناسبك سواء كنت تعمل في السنوات الأولى، وهي مدرسة أو كلية أو رعاية سكنية أو خدمات استشارية أو دعم أو خدمات علاجية. / ص>:
يمكن التعلم المرن القائم على العمل من الاهتمام بالدراسة حول العمل الحالي أو التزاماتك الطوعية. ستقضي 10 أيام السبت خلال العام الدراسي في حرم برايتون، الفالمر - ستة أيام وأربع دورات يوم كامل. / ص>
الحقائق الرئيسية
pgcert هو برنامج لمدة عام بدوام جزئي. ستنفذ ثلاث وحدات 20 ائتمانية تجمع بين الدراسة الأكاديمية مع أبحاث العمل والإجراءات القائم على العمل. نشاطك المهني اليومي سيشكل تطورك من خلال انعكاس ومناقشة الأقران. / ص> ::
جميع أخصائي pgcerts لدينا عرضة في حرم الفلمر لدينا عرضة لتلبية الحد الأدنى للأرقام للمشاركين. كما يمكن تقديمها من الموقع إلى منظمة أو مدرسة أو مجموعة من المدارس. / ص> :
الانخراط في الممارسة المهنية تم تصميم هذه الوحدة لتسهيل دراسة الدراسات العليا. يركز التركيز على تطوير التفكير النقدي والنهج للتعلم. سوف تستكشف فهمك للتوحد والنظر في استراتيجيات لمعالجة احتياجات التعلم والتنمية المهنية الخاصة بك. / ص>
الممارسة العاكسة تنظر هذه الوحدة إلى المنظور التاريخي ويقدم البحث الحالي على التوحد التي توفر نظرة ثاقبة على التأثير الذي يمكن أن يكون عليه في الطفل. سيتم النظر في مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات والتدخلات في ضوء البحث في ممارسة جيدة في مجال التوحد. / ص>
دراسة الحالة توفر لك هذه الوحدة فرصة لتطبيق التعلم من الوحدة 2 من أجل تسهيل التغيير الإيجابي في الممارسة المهنية الخاصة بك. سوف تقوم بدراسة حالة لمتعلم فردي وخطط سلسلة من التدخلات لدعم احتياجات المتعلم. سيطلب منك ذلك تحديد واستكشاف وتطوير الفهم النظري والعاكس للقضايا المقدمة؛ النظر في حلول وتنفيذ وتتقييم التغييرات المحرز. / ص>
بدأت روزي تدريس أطفال المدارس الابتدائية في لندن في عام 1990، وتطوير اهتمام خاص بالأطفال الذين لديهم طريقة مختلفة للتعلم. في عام 2000، أكملت PGDIP في معرفة القراءة والكتابة ورث العجل وبدأت في العمل كقنزكو في مدرسة في وسط برايتون، والعمل مع مجموعة من المتعلمين المتنوعين بما في ذلك أولئك الذين يعانون من مرض التوحد وموظفي المدارس المدرسية. / ص>
في عام 2002 بدأت العمل من أجل خدمة دعم الكلام واللغة كمدرس / مستشار متخصص. انضم روزي إلى جامعة برايتون في عام 2010، حيث يعمل بمثابة محاضر كبير مسؤولية معينة عن إدراج برامج تعليم المعلم الأولية وبرامج الدراسات العليا مع التركيز السنوي. تعمل عن كثب مع المعلمين المتدربين لدعمهم في معرفة كيفية الاستجابة لتلبية احتياجات جميع المتعلمين، واستكشاف كيفية الرد على مفاهيم الفرق والهوية الأخرى. / ص>
