الملاحظة الفصول الدراسية

التفكير هو مفتاح التعلم المهني المتاح من خلال عملية مراقبة الأقران. إن التقاط تلك الأفكار هي وسيلة قيمة لتتمكن من إعادة النظر في أهدافك وملاحظاتك. هناك العديد من الطرق لالتقاط انعكاسك، بما في ذلك المستندات المكتوبة والتسجيلات الصوتية والتقاط الفيديو، إما بمفردك، أو في محادثة مع الزميل الذي لاحظك. / ص>

حول VIU

مع فصل الفصل الدراسي الثاني، يكون للمسؤولين مجموعة متنوعة من المهام على أذهانهم. بعض المرح، مثل احتفالات نهاية السنة من نجاحات الطلاب. بعضها أكثر تركيزا على الإدارة، والأرض دائما على هؤلاء "القيام" يسرد جميعا لدينا جميعا. وفي نهاية المطاف، يحتاج كل مسؤول إلى التخطيط لبعض الوقت لإعادة التراجع وإعادة التركيز خلال تلك أشهر الصيف غير التعليمية!

ولكن المسؤول الفعال للغاية يشارك دائما في الممارسة العاكسة، وتقييم ما الذي حدث بشكل جيد بشكل خاص خلال العام الدراسي، وتحليل كيفية تحسين ما لم يذهب وكذلك المخطط لها. / ص>

عملية تقييم المعلم لا تختلف. في الواقع، توفير ملاحظات فعالة تساهم في نمو الموظف الفردي يستغرق بعض الوقت والجهد من جانب قادة المدارس. لذلك، نريد أن نتأكد من أن الملاحظات متسقة وفي الوقت المناسب، ومدمج في ثقافة مدارسنا، وليس مجرد ملخص موجز حول مراجعة أداء سنوية. / ص>

ملاحظات مستمرة

كما نخطط جداول تقييم المعلمين لدينا، قد يكون من المغري النظر في تقليص الملاحظات القصيرة أو الصغيرة لموظفينا لتوفير الوقت. ولكن هل فوائد الملاحظات القصيرة تفوق التزام الوقت المطلوب لإكمالها؟ عند مستوى النجاح، نؤيد أفضل الممارسات للتعليقات المستمرة، وتحت بعض الأسباب التي تجعل:

سواء نسميها قصيرة، ميني، المشي، وما إلى ذلك، فإن فوائد الملاحظة والتقييم المستمرة لمعلمينا أمر ضروري لعملية تقييم المعلم الناجحة. إنها الطريقة التي ننمو فيها مهنيا ومثالية الحرف لدينا، مما يؤدي في النهاية إلى تحسين التعليمات لطلابنا. / ص> ::

عشر سنوات والعد ...

معيار للنجاح معروف بكونه مؤسسة تقدمية متغيرة باستمرار تتطور استجابة لاحتياجات العملاء. وبهذه الروح، يسرنا أن نعلن عن بعض التغييرات الداخلية لأدوار الموظفين لدينا لتحسين تلبية احتياجات عملائنا بشكل أفضل. / ص>

قياسي للنجاح يضيف أطر تقييم MCRLL لعروض المنتجات

بعد عشرة سنوات صلبة من النمو، نحن نوسع وظيفة مبيعات منظمتنا، مما يتيح المزيد من النطاق ونمو أسرع في خدمة مهمتنا. هذه المهمة هي بناء مدرسين أفضل، وطلاب أفضل، وحسن العالم. نود أن ندعوك للانضمام إلينا. / ص> ::

عشر سنوات والعد ...

هذا التدريب يلبي التدريب التقييم الذي يتطلبه قانون إنديانا. سيتم توفير التدريب من قبل مسؤولي إنديانا من ذوي الخبرة، الذين ساعدوا المسؤولين في إكمال أكثر من مليون تقييم منذ التشريعات الجديدة في عام 2011.

تعزيز اعتماد SFS والميزات

نما المنتج لإدارة اعتماد SFS بشكل كبير في العام الماضي بناء على تلك الاقتراحات من مبيعاتنا المبكرة، ونحن فخورون بأن نكون قادرين على تسليط الضوء على بعض ميزاتنا الأكثر شعبية بالنسبة لك. / ص> ::

الصيف: حان الوقت للتحديث!

nee تقدم حاليا تدابير متعددة فعالية المعلم من خلال الجمع بين ملاحظات الفصول الدراسية مع خطط التطوير المهني المعلم وحدات التعليمات والمسوحات الطلابية. بالإضافة إلى ذلك، نعلم المسؤولون الاستفادة من نتائج التدابير الأربعة لتقديم تعليقات، ودعم النمو المهني، وتوفير القيادة التعليمية لمعلميها. يقيم فريقنا باستمرار المكونات والعمليات ومواد التطوير المهني الذي نقدمه مناطق مدرستنا، باستخدام أحدث نتائج بحثية حول تحسين مهارات تعليم المعلمين كدليل لعملنا. / ص> معالجة. / ص>

ما هي مراقبة النظراء؟

nee يحدد مراقبة الأقران كعملية تاكسسية حيث يعمل اثنان من أقرانهم معا. يقدم المراقب ملاحظات أو يسعى للحصول على معرفة من الزميل الذي يقوم بالتعليم. نرى أنها فرصة تنموية للمعلمين. أهداف NEE في إنشاء مكون مراقبة الأقران هي:

نعتقد أن جميع أنواع التدريس يمكن أن تستفيد من هذا النوع من الفحص. الشرط الوحيد هو أن نوع من التعليم يحدث. يمكن أن يكون هذا في فصل دراسي خلال محاضرة، وهو نشاط جماعي صغير حيث يسهل المعلم، جلسة واحدة مع طالب، أو فصل دراسي عبر الإنترنت حيث يعزز المعلم مناقشة غير متزامنة أو إجراء جلسة باستخدام تكبير. / ص> ::

السبب: فوائد مراقبة النظراء

هناك العديد من المزايا الموثقة المتعلقة بوجود التدريس الخاص بك. عادة ما نفكر في ملاحظات الفصل الدراسي على أنها أجريت لتحسين تدريس الشخص وأحيانا لإظهار استراتيجية تعليمية للمراقب. تشير الأبحاث إلى أن الفوائد يتم الحصول عليها من قبل كل من المعلمين، مع المراقب أحيانا يكسب أكثر من غيرها. تشمل بعض النتائج الإضافية في الفوائد:

رؤية ني لأداة مراقبة الأقران

nee تتصور أداة مراقبة النظراء التي تسمح للمعلم تحديد المهارة التعليمية التي سيتم تحليلها ودعوة نظيرها إلى الفصل الدراسي لإجراء الملاحظة. على العكس من ذلك، يمكن للمعلم أن يطلب مراقبة نظير للحصول على معرفة أو مهارة في الاستفادة من استراتيجية تعليمية محددة. سيوفر Nee التدريب عبر الإنترنت للمعلمين الذين يشاركون في عملية مراقبة الأقران لضمان استعداد جميع المشاركين لمراقبة ردود الفعل، وتقديم ردود الفعل، والتفكير في التجربة بفعالية. الهدف النهائي هو للمدرس الذي طلب الملاحظة تطوير خطة لتمكين تنفيذ الفصول الدراسية للمعرفة والمهارات الجديدة. / ص> ::

العديد من المدارس nee تستخدم حاليا مراقبة الأقران بطريقة محدودة. معظم استخدامها كجزء من برنامج التوجيه لبدء المعلمين. كما تستخدم بعض المدارس مراقبة الأقران كجزء من مبادرة التدريب. إن تقديم بروتوكول Nee يتضمن عملية للملاحظة والتعليقات والتفكير وتطوير ميزات عبر الإنترنت لدعم المدارس في تنظيم وجدولة وتوثيق ملاحظات الأقران لن تؤدي فقط إلى زيادة استخدام الاستراتيجية ولكنها تؤدي إلى تحسين النتائج من التجربة. سيعزز هذا المكون الإضافي جهود مقاطعة المدرسة لتحسين الممارسة التعليمية.

هذا هو أول سلسلة من ثلاثة أجزاء على مراقبة الأقران. ستتناول المقالات القادمة أفضل الممارسات لاستخدام ملاحظات الأقران وتغلب على التحديات النموذجية التي يمكنها إحباط فعالية ملاحظات الأقران والتفاصيل المتعلقة بالبروتوكول والأداة التي يتصورها فريق Nee. / ص>

شبكة فعالية المعلمين (NEE) هي نظام شامل بسيط ولكنه قوي لتقييم المعلم الذي يساعد المعلمين في النمو، يتعلم الطلاب، والمدارس تتحسن. وضعت من قبل الممارسين والخبراء Prek-12 في جامعة ميسوري، ني تجمع مراقبة الفصول الدراسية، وردود الفعل الطلابية، وتخطيط المناهج الدراسية للمعلمين، والتطوير المهني كتدابير فعالية في بوابة آمنة عبر الإنترنت مصممة لتعزيز نمو المعلمين والتنمية. / ص> ::

الأخبار والأبحاث الأخيرة

السنة الدراسية 2021-2022 موجودة هنا، ومع عضويتها nee، يمكن لمسؤولي المدارس الوصول إلى العديد من الخدمات والموارد لإكمال المهام المهمة ذات المدرسة المهمة. في هذه المقالة، نشارك العديد من

تعكس على Nee، بعد سنوات

مجموعة متنوعة من الأدوات المنشورة يمكن أن تساعد المدربين عند تقييم ممارساتهم التعليمية. تم استخدام العديد من هذه الأدوات، بما في ذلك بروتوكولات مراقبة الفصول الدراسية والمخزونات التعليمية، في دورات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (الجذعية)، ولكنها قابلة للتكيف بسهولة مع التخصصات الأخرى. / ص>

في بروتوكولات المراقبة، شاهد مراقب يعلم الفصل الدراسي أو طرق عرض شريط فيديو للتعليم. أثناء القيام بذلك، يملأ المراقب البروتوكول، الذي يتألف عادة من الأسئلة التي (1) طرحها (تم ملاحظة سلوكيات تدريس وتعلم معينة، (2) استخدم مقياسا ليكرت لالتقاط المدى الذي شوهد فيه السلوك في الفصل الدراسي و / أو (3) السماح بتعليقات عامة مفتوحة العضوية. نظرا لأن بروتوكولات الملاحظة مصممة عادة لقياس نهج معينة، يجب أن يكون المدربون حريصين على اختيار واحد لغرض التقييم المحدد. في المقابل، يمكن في كثير من الأحيان إكمال المخزونات التعليمية بسرعة من قبل المدرب للحصول على تقييم شامل للممارسات. غالبا ما تستخدم المخزونات التعليمية في أساليب تدريس أكثر إغاثة ذاتيا، مما يقيم ذاتيا. / ص>

قد يوضع في اعتبار المدربين العديد من الفوائد والتحديات مع بروتوكولات ومراقبة الفصل الدراسي. غالبا ما يكون التدريب مطلوبا إذا تم استخدام بروتوكول مراقبة للبحث أو الأغراض الأخرى حيث تكون الموثوقية بين المراقبين أمرا ضروريا. أيضا، أثناء استخدام البروتوكول، يوفر مرة واحدة فقط عرض لقطة للفصول الدراسية، يمكن أن تعزز الملاحظات المتعددة موثوقية التقييمات. قد تشكل بعض البروتوكولات أيضا الحكم على التعليمات، والتي يمكن أن تكون محرجة للمشاركة مع المقرر تقييم المدرب. تقدم المخزونات التعليمية، في كثير من الأحيان بسرعة كاملة لإكمالها، على التقرير الذاتي للممارسات التعليمية، ويمكن أن تفتقر إلى الموضوعات الكلية. كما أنها تميل إلى التركيز على أدلة على الكمية (ه. كم مرة يلاحظ سلوك معين) على الجودة. حيثما أمكن، قد تكون مخزونات التدريس المقترحة مع بروتوكولات الملاحظة مرغوبة. / ص>

أمثلة

Osthoff، E.، Clune، W.، Ferrare، J.، Kretchmar، K.، & White، P. (2009). تنفيذ الغمر: التصميم، التطوير المهني، وسنين الفصول الدراسية وتأثيرات التعلم لوحدة استفسار العلوم الممتدة في منطقة حضرية. ماديسون: جامعة ويسكونسن ماديسون، مركز ويسكونسن للبحوث التعليمية. / ص> بروتوكول مراقبة الفصل الدراسي للجذع الجامعي (COPUS): أداة جديدة تميز ممارسات الفصل الدراسي للجذع الجامعي. Cbe-Life علوم التعليم، المجلد. 12.. / ص>

wieman c.، gilbert s. (2014). مخزون ممارسات التدريس: أداة جديدة لتوصيف تدريس الكلية والجامعات في الرياضيات والعلوم. CBE-LIFE علوم العلوم، 13 (3): 552-569. / ص> ::

التنزيلات

محتوى الطرف الثالث غير مغطى بموجب ترخيص المشاع الإبداعي؛ قد يخضع هذا المحتوى لإشعارات الملكية الفكرية الإضافية أو المعلومات أو القيود المفروضة. أنت مسؤول فقط عن الحصول على إذن لاستخدام محتوى الطرف الثالث أو تحديد ما إذا كان استخدامك للاستخدام العادل والاستجابة لأي مطالبات قد تنشأ. / ص> ::

اتبعنا

نقرر المواد اللازمة لتغطية وكيفية تغطية ذلك. نقول لطلابنا السلوك الذي نتوقعه وتعيين الواجبات المنزلية التي سيتعين عليهم إكمالها. بسبب هذا التحكم، يمكن أن تكون مراقبة الأقران أو مراقبة من قبل متفوق أن تكون تخويف أو محبط. نحن لسنا اعتادوا على الآخرين الذين يخبروننا كيف تتصرف. ومع ذلك، هناك العديد من الفوائد اللازمة لملاحظة فئة يمكن أن تساعدك على أن تصبح مدرسا أفضل. / ص> ::

خمس فوائد لمراقبة الفصل الدراسي

حتى لو تم تدريب مراقبك من قبل نفس الأشخاص ومع نفس المادة، لا تزال لديها خبرة فريدة لنفسها. كان لديها طلاب مختلفين في إعدادات مختلفة لفصول مختلفة وفي أوقات مختلفة. لقد استجابت لاحتياجات الطلاب المختلفة واضطرت إلى تحمل مجموعة مختلفة من الانضباط. كل هذه التجربة يمكن أن تكون قيمة لك في صفك. يمكن لأمرك المراقب أن ينظر إلى المواد والأساليب التي تستخدمها من نقطة توظه مختلفة، وسوف تكون قادرة على تقديم نظرة جديدة في التدريس الخاص بك وفصولك الفصيد. الاستفادة من تجربة زميلك توفر لك الوقت ومشكلات تعلمه بنفسك بالطريقة الصعبة. بالإضافة إلى ذلك، نحتاج إلى إلقاء نظرة على هذا النوع من النصائح مثل العمل الجماعي وليس النقد. لدينا جميعا نفس أهداف مساعدة طلابنا على الوصول إلى الطلاقة باللغة الإنجليزية، لذلك أي طرق يمكننا تشجيع بعضها البعض جيدة. / ص>

قراءة مختلفة على الطلاب

بقدر ما نكره أن نعترف به، فإن المعلمين هم ناقص. رغم أن لدينا نوايا حسنة وجرب أصعبنا للقيام بأفضل فرص وظائف يمكننا، فإننا نرتكب أخطاء. والخبر السار هو أنه لم يفت الأوان بعد لتغيير الطريقة التي نعالجها في الفصل الدراسي. جزء من كونه مدرس ESL يشجع طلابنا على القراءة والرد بشكل مناسب في حالات الخطاب التي يجدون فيها أنفسهم. بنفس الطريقة، يجب أن ننظر بصدق إلى التدريس الخاص بنا للمناطق التي قد نرد عليها أقل من الناحية المثالية. يمكن لمعلم زميل، شخص ما في نفس الوضع الذي كنت فيه، تقديم اقتراحات حول أسلوبك التعليمي وطرقك بطريقة بناء ومفيدة. لا أحد يحب أن يقال إنه خطأ، ولكن في بعض الأحيان نحتاج إلى دعوة ويقظ في الخطأ الذي نحققه. يمكن أن يشير الصديق والزميل والزميل إلى المعلم إلى مناطق في تدريسنا الذي نحتاج فيه للنمو والتطوير وقد يكون قادرا على اقتراح وسيلة قد التغلب عليه بنجاح في نفس الصعوبة دون أن تكون حكميا. / ص>

مجموعة مختلفة من المعايير

صراع واحد مشترك بين معلم أي موضوع هو الفرق في توقعات من معلم واحد إلى آخر، وهذا ليس بالأمر غير مؤثر من الطلاب ESL. لدى المعلمين المختلفين توقعات مختلفة، حتى بالنسبة للطلاب في نفس المستوى. دعوة الآخرين لمراقبة فصولنا يمكن أن تساعدنا في إدراك متى توقعاتنا قليلا، أو بشكل كبير، خارج العلامة. سيكون لدى بعض المعلمين توقعات عالية وستحتاج إلى إظهار أكثر واقعية لطلابهم. سيكون لدى المعلمين الآخرين معايير منخفضة للغاية ويحتاجون إلى تحديهم لتحفيز ويدفع طلابهم إلى أداء أفضل. عندما تكون جميع المعلمين في إحدى المؤسسات واضحة حول ما تتوقعه الطلاب في كل مستوى، فلن تدخر نفسك فقط بأنه "صعب" أو "سهلا" لكن الطلاب سيكون لديهم أيضا توقعات أكثر واقعية في أنفسهم. / ص>