معرفة الطلاقة في تعليم الرياضيات والتعلم، الصفوف K8

تعليمات في إطار معايير NCTM للممارسات الرياضية، تمكن جلساتنا التفاعلية لدينا المعلمين الاستراتيجيات والموارد والممارسات الفصول الدراسية اللازمة لتأثير التعليم على الفور. / ص>:

العروض الصيفية في الوقت المناسب في دورات افتراضية للطلاب والمعلمين معرفة المزيد هنا!

تركز ورشة العمل هذه لمدة ثلاثة أيام حول كيفية إنشاء بيئة تعليمية لدعم جميع مستويات المتعلمين أثناء تطوير الفهم المفاهيمي الأساسي. سيتدرك المعلمون كيف يتم تطوير المفاهيم الرياضية من خلال أنشطة استكشافية متعمدة وممارسة لعوب. سيتم استكشاف فرص إضافية للتواصل والتفكير في التعلم. سيتعلم المشاركون كيفية تقييم تقنيات الملاحظة والاستجواب التي تبلغ قرارات الفصل الدراسي. / ص>

التفكير! معهد الرياضيات السنوي

Marian Small يجلب منظور فريد من نوعه إلى Mathodology. بمجرد عميد التعليم في جامعة برونزويك الجديدة، تطورت ماريان إلى كاتب ومتحدثين يمتد خبرته من رياض الأطفال عبر الرياضيات الصف 12 في جميع أنحاء القارة. ضيق العدسات الصغيرة الواسعة حاليا من أجل التركيز باهتمام المعلم استجواب لضمان وصول الفصول الدراسية إلى الرياضيات الهامة حقا، لتضمين جميع الطلاب، والحدث في التفكير النقدي والإبداع. / ص>

مراجعتها الشخصية توسعية وتشمل؛ جعل الرياضيات ذات مغزى للطلاب الكنديين: K-8، الأفكار الكبيرة من الدكتور الصغيرة (على عدة مستويات)، أسئلة جيدة: طريقة رائعة للتمييز بين تعليمات الرياضيات، أكثر سؤالا جيدا: طريقة رائعة للتمييز بين تعليمات الرياضيات الثانوية، العينين على الرياضيات ، ختام الفجوة (لوزارة التعليم في أونتاريو)، قفزات وحدود تجاه فهم الرياضيات (على عدة مستويات)، والكسور غير المرغوب فيه، والجبر غير المرغوب فيه، وإنشاء أسئلة متناسبة، وفتح أسئلة لدرس ثلاثة أجزاء (على عدة مستويات)، متعة والرياضيات الأساسية للأطفال الصغار، دليل زعيم المدارس لبناء واستمرار نجاح الرياضيات، والرياضيات، ومورد تدريس رقمي جديد K - 8. / ص> ::

استكشاف

المؤلف / المؤلف المشارك للعديد من الكتب، بما في ذلك: الرياضيات الابتدائية والمتوسطة الرياضيات: تدريس النمط (الطبعة العاشرة) كل ما تحتاجه لتدريب الرياضيات: الأدوات والخطط والعملية التي يعملان على أي تعليم Readerteching Student Revented Mathematics: الصفوف 6-8 (الطبعة الثالثة) التدريس طالب الرياضيات المركزية: الصفوف 3-5 (الطبعة الثالثة) تدريس الطالب مركز الرياضيات: الصفوف K-2 (الطبعة الثالثة)

stessionskeynote: من هو أولا وما هو في الثانية. UT ABBOTT & COSTELLO في عداد المفقودين توسيط! (استجواب قوي في الفصل الدراسي) 10 روتين يدعمون الطلاقة الإجرائية والممارسات الرياضية تدريس وتقييم الحقائق الأساسية مع الطلاقة في الاعتبار

من الداخل انظر

غلاف عادي. الشرط: جيد. تجاعيد العمود الفقري، وارتداء إلى الربط والصفحات من القراءة. قد تحتوي على ملاحظات محدودة أو تسطير أو تسليط الضوء على هذا يؤثر على النص. نسخة محتملة EX Library، سيكون لها علامات وملصقات مرتبطة من المكتبة. قد لا يتم تضمين الملحقات مثل CD، الرموز، اللعب،.

غلاف عادي. الشرط: جيد جدا. ارتداء فرك الضوء لتغطية وحواف العمود الفقري والصفحة. الحد الأدنى جدا من الكتابة أو الرموز في الهوامش لا تؤثر على النص. نسخة محتملة مكتبة EX واحدة، مع ملصقاتها أو الطوابع (ق).

هل هذه الأقوال تبدو مألوفة؟ هل تتكرر تفكر في الاختبارات توقيت اعتدنا أن نفعلها في المدرسة؟ اختبر نفسك الآن. لديك 10 ثانية لإعطاء الإجابة جمل الأرقام التالية:

هل شعرت بالذعر فجأة وشعر بالتوتر؟ إذا كان الأمر كذلك، فأنت لست وحدك. للأسف، كانت الرياضيات واحدة من أكثر الأخائن، وسوء فهم، وناقشوا الموضوعات وحتى اللعين في المناهج الدراسية. على وجه الخصوص، لا تزال التدريس والتعلم وتقييم الحقائق الأساسية مشكلة مثيرة للجدل للكثيرين. تعتزم هذه المدونة تسليط الضوء على بعض المفاهيم الخاطئة المشتركة حول الحقائق الأساسية والنظر في إطار طورته جنيفر باي ويليامز لدعم المعلمين وطلابهم. / ص>

المفاهيم الخاطئة

خطأ! كيف يتم تدريس الحقائق الأساسية هي القضية. هل تستمتع بالتعلم عن ظهر شيء دون فهم؟ من المثير للاهتمام أن الطلاب في كثير من الأحيان كان من المتوقع أن يعرفوا "حقائقهم" فقط، وتعلمهم بالتناضح، دون التدريس أو التطوير المفاهيمي أو المرئي ودون غرض أو تطبيق. المهم هو تدريس وتعلم الحقائق الأساسية من خلال تطوير العدد: فهم كيفية عمل الأرقام واستخدامها بمرونة. / ص>

في حين أنه من المفيد أن يكون لديك حقائق الرياضيات عن طريق الذاكرة، لبعض المتعلمين قد لا يكون هذا ممكنا أبدا. هذا لا يعني أن هؤلاء الطلاب غير قادرين على التفكير المرتفع، والمشاركة في مجموعة وتقديم مستوى أعمق التفكير في حل مهمة جديرة بالاهتمام. لماذا يجب علينا سرقة هؤلاء الطلاب من هذا التعلم الغني؟ إذا كانت هذه كانت تقرأ، فهل نوقف الطلاب عن قراءة الكتب المرتفعة أعلى على الرغم من أنها لا تزال تكافح مع بعض كلمات البصر الأساسية؟ لا. تبين الأبحاث توقعات المعلمين تؤثر بشكل كبير على إنجاز الطلاب، لذلك دعونا نوفر للطلاب الاستراتيجيات لاستخلاص هذه الحقائق وحلها. لا يزال بإمكان المتعلمين المشاركة في حل المشكلات الغنية وتطبيق تعلم الحقائق الأساسية مع الغرض والمعنى. / ص>

تحفيز الحقائق الأساسية من خلال الاختبارات التي طوقت تؤدي إلى قضايا رئيسيتين. بالنسبة للعديد من الطلاب الذين يتم اختبارهم وأداء تحت الضغط يسبب القلق الرياضيات وحتى الصدمة. وقد وجد البحث باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي أن حقائق الرياضيات تعقد في ذاكرة العمل في الدماغ وعند الإجهاد (أنا.. في إطار الوقت أو ضغوط الأداء) تصبح ذاكرة العمل محظورة. نتيجة لذلك، لا يمكن الوصول إلى حقائق الرياضيات، ويزيد الزيادات والثقة بالقلق. السؤال هو: كيف يختبر الاختبار توقيت تحسين التدريس والتعلم؟ هل يختبرون الطلاقة أو الذاكرة؟

السرعة وتذكر الحفظ من الحقائق لإنتاج إجابة صحيحة دون تفسير أو معنى تقليديا المعايير المتصورة "جيدة في الرياضيات". ومع ذلك، يجادل Bualer بأن حقائق الرياضيات جزء صغير من الرياضيات والعمل كمثل عالم رياضيات أكثر أهمية بكثير. الرياضيات هي موضوع إبداعي للغاية، تنطوي على التفكير وفهم العلاقات بين الأرقام، مما يبرر وشرح التفكير في التفكير والأفكار. تنص شوارتز (2001، المذكورة في Boaler 2015) هذا هو المكان الذي تكمن فيه الاستخبارات الحقيقية، والتفكير بعمق في الرياضيات وليس بسرير التذكير.

الطريق إلى الأمام

"يجب أن يساعد المعلمون الطلاب على تطوير حقائق الرياضيات، وليس من خلال التركيز على الحقائق من أجل الحقائق أو استخدام" الاختبارات الموقوتة "ولكن من خلال تشجيع الطلاب على استخدام الأرقام والعمل معها واستكشافها. نظرا لأن الطلاب يعملون في أنشطة الأرقام ذات مغزى، فإنهم سيرزمون حقائق الرياضيات في القلب في نفس الوقت كما فهم الأرقام والرياضيات. سوف يستمتعون وتعلم الرياضيات المهمة بدلا من حفظ الرياضيات والرهبة والخوف. "

حقيقة الطلاقة: جنيفر باي ويليامز

مجلس الشيوخ 2 (2017) يدعو إلى مراجعة ومراجعة المعايير الأكاديمية في كنتاكي تحدث كل ست سنوات. هذا العام، سيتم مراجعة معايير القراءة / الكتابة والرياضيات ومراجعتها بناء على العمليات الموضحة في SB1 (2017). تسعى وزارة التعليم في كنتاكي للفنون الإنجليزية / اللغة ومعلمي الرياضيات لجميع مستويات الصف للتقديم للمشاركة في هذا العمل. سيطلب من المتقدمين الاجتماع في فرانكفورت لمدة 3 إلى 5 أيام خلال العام الدراسي 2017-18. / ص>:

سوف يتلقى أعضاء الفريق المحدد سدادا للنفقات السفر. سيتم تعويض مصاريف المعلم البديلة إلى منطقة مدرسية المعلم. يطلب من المتقدمين المحتملين التحقق من استعداد مدرستهم أو منطقتهم لإطلاق سراحهم في تواريخ العمل طوال العام الدراسي. / ص>

د. كتب جنيفر باي ويليامز على مدار عشرات الكتب والعديد من المقالات حول تعليم الرياضيات K-12، بما في ذلك الكتب الأكثر مبيعا حول كيفية تعليم الرياضيات - الرياضيات الابتدائية والمدارس المتوسطة - تدريس الرياضيات التركيبية الطويلة والتدريس في الرياضيات ومختلف الكتب الأخرى بما في ذلك المال (محو الأمية المالية سلسلة كتاب للمدرسة المتوسطة والثانوية)، الرياضيات التدريب: الموارد وأدوات للمدربين وقادة أخرى (K-12)، وتطوير فهم أساسي من الجمع والطرح في مرحلة ما قبل الروضة-الصف 2.

جنيفر على متن مجلس الإدارة NCTM، وهو رئيس سابق لرابطة تعليم المعلمين الرياضيات، ونشط في Todos: الرياضيات للجميع. وقالت إنها تدعو أيضا فعالة K-12 تعلم الرياضيات من خلال العروض المتكررة في الدولة، والمؤتمرات الوطنية والإقليمية، فضلا عن العمل مع المدارس والمناطق والمنظمات. جينيفر هو أستاذ ورئيس دائرة في جامعة لويسفيل. تلقت لها درجة الدكتوراه. من جامعة ميسوري كولومبيا. بدأت حياتها المهنية تدريس الرياضيات K-12 في ميسوري وبيرو وتستمر في العمل في الفصول الدراسية في كنتاكي وحول الولايات المتحدة. / ص>